一年级上册科学教案1.3 放大镜 冀人版（2017秋）.doc

3 放大镜 教学设计教学目标：知识与技能：1观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。2尝试使用放大镜进行细致的观察。过程与方法：1.正确使用放大镜。2.比较肉眼观察和放大镜观察的不同。情感态度与价值观：1.理解使用放大镜观察的意义。2.增强用放大镜观察周边世界的意义。3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点：尝试使用放大镜进行细致的观察。教学难点：观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。教学准备：1.放大镜2.Ppt  3.观察用图片、纸张、布料4.圆柱形透明器皿、一桶清澈的水、一桶浑浊的水教学过程：一、导入新课（出示放大镜引燃火柴的视频）生：学生发出惊叹声，鼓掌。（出示课件：花朵的图片）师：你能看清楚图片上的花瓣吗？生：不能。太小了。师：那我们怎么样才能看清楚呢？生：放大。生：离近点。生：瞪大眼睛。设计意图：通过视频和图片，形象直观地让学生感受放大镜的神奇，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。二、讲授新知师：那我们一起来认识一下我们的新朋友-放大镜。我们先来看看我们刚才的花瓣在放大镜下变成了什么？生：花瓣圆圆的。生：里面师粉色的，外面的玫红色。生：有三瓣。师：我们拿出手里的布料，用放大镜看一看，有什么区别？生：格子变大了。师：我们应该怎样使用放大镜呢？生：手拿放大镜，调整放大镜与物体之间的距离，直到看清楚为止。师：我们还能用放大镜观察什么呢？生：字典。生：蚂蚁。生：衣服。生：蝴蝶的翅膀。设计意图：通过让学生想象还有什么物体能用放大镜观察，充分发挥学生的想象力，培养学生的发散思维。三、合作探究师：下面我们来动手制作一个放大镜，比一比哪个小组的放大镜看得更清楚。生：合作制出放大镜。师：请各个小组依次展示。哪个小组的更清楚呢？生：第4小组。师：为什么呢？生：瓶子光滑，水更清。设计意图：通过学生自己动手实践，让学生主动探究，学会学习。四、课堂总结今天，我们学习了有趣的放大镜，请你回家分享给自己的 爸爸妈妈。然后自己想想课堂上制作放大镜的要领，自己回家再次动手制作一个放大镜。设计意图：通过分享有趣的实验现象这一环节，让学生充分理解知识，回家的二次制作，又让学生运用所学知识。教学反思：活动让学生通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发学生继续关注生活中各种小工具的欲望。