一年级下册数学教案-1.1 左右 ｜冀教版.doc

师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结，相互帮助。2老师找朋友游戏。 师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我的要求的就是我的好朋友。a.每排从左数第二个同学都是我的好朋友。b.每排从右数第三个同学都是我的好朋友。c.从前面数第四个同学都是我的好朋友。d.从后面数第一个同学都是我的好朋友。e.从左数第5个，从后数第六个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。三、游戏三：体会左、右的相对性 师：我和我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？看起来好像不一样呢？为什么？四、作业设计（一）左、右相对应练习 师：下面我们来做个举手游戏。 要求：1和老师举的一样。 2说出举的是左手还是右手。 老师先和学生一个方向，然后和学生面对面。（二）左、右的应用 课件演示：小动物排一队做操（分别是：小猫、小猪、小松鼠、青蛙）。聪聪站在背后，说从左数青蛙排第一。明明站在前面，说从左数，小猫排第一。大家来判断，他俩谁说的对。学生意见不一致，让学生实际来扮演，4位小朋友扮演小动物站在路中间，两边小朋友分别扮演聪聪和明明。（三）1猜一猜。 师：小朋友们看，小汽车和我们捉迷藏呢！ 课件演示：一排汽车，树丛挡住了一部分，其中，露出4辆，第4辆说：“从右数我排第二，猜一猜，我们这一排共有几辆车？”2左、右在生活中的应用。 师：一个社会没有秩序，生活将会杂乱无章。人们为了维持秩序设定了一些规则，大家按规则行事，生活就变的井然有序。生活中按照左、右制度规则的事例也很多。如：课件逐一演示教科书第6页“生活中的数学”4幅图，使学生在实际生活中体会左、右，从小养成遵守交通规则的好习惯。五、课堂小结 通过做游戏活动，这节课你有什么收获？1.学生回答，师生共同做反动作游戏。2.学生有的举左手、有的举右手。 学生回答：右手（左手），其余同学举的是左手（右手）。学生举例。学生汇报。（目的：由儿童喜闻乐见游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中去，使学生体会到处处有数学。学生听口令做动作。（目的：让学生高兴地进入练习，充分感知自身的左和右，同时又激发了学生学习数学的兴趣。）指名学生回答。（目的：使每个学生都有参与的机会，训练学生快速反应能力。） 同桌互相交流。（老师充分地参与到学生活动中去，拉近了教师与学生的距离，练习了左右，又让学生对老师有一种亲近感。 学生根据老师的要求进行游戏。（目的：让学生体会左右的相对性。）学生讨论得出：因为我们是面对面的，所以看上去不一样。 学生根据老师的口令做动作。学生通过实践，最后得出结论，他俩说的都对，因为他俩是面对面的。学生进行猜测。