一年级下册数学教案-6.2 三角形、圆的认识｜冀教版.doc

三角形、圆的认识教案 设计说明教材分析在编排认识三角形和圆这部分内容时，由于学生对“面在体上”有了一定的体验，学生在以前的生活、学习中也经常接触三角形、圆形的物品，因此，教材从学生学习的实际出发，没有再按照从立体图形到平面图形的过程编排，而是先设计了将简单平面图形进行分类的教学活动，在分类的活动过程中认识三角形和圆。接着引导学生在生活中找一找哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的。最后，教材通过观察球、圆柱等活动，使学生直观认识球的切面、圆柱的上下面的特点。学生分析本课是学生在小学阶段学习的几何知识部分。前面学生已经认识了平面图形长方形、正方形以及长方体、正方体等立体图形，具备了一定的空间观念。三角形和圆又是一种学生生活中常见的平面图形，因此，教学时教师应从直观入手，帮助学生形成表象。教学时指导学生观察实物图，采用动手操作、小组合作学习等方式进行讨论，探索三角形和圆的特征，并利用课件演示。学习目标 知识与技能：能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。过程与方法：经历把图形分类、观察、想象等直观认识三角形、圆的过程。情感态度与价值观：感受圆与球、圆柱的关系，发展初步的空间观念。学习重点认识三角形和圆，知道它们是平面图形。学习难点理解“面在体上”的含义，能从物体的表面抽象出平面图形。教学方法交流研讨、实践探索课时安排1课时教学准备多媒体课件、球形模具、圆柱体模具。 教学过程一、1导入出示课件，你想用什么样的分类标准来分呢？2给图形分类按照已经学过和未学过的平面图形先把图形分为两类（给图形标上号）。（1）已经学过的平面图形（2）未学过的平面图形再将未学过的平面图形分类。 有直直的边有圆圆的边像那些有直直的边的平面图形是三角形，像那些有圆圆的边的平面图形是圆。3观察图形，感知三角形和圆的特点（1）三角形：平平的面，有三条直直的边。如。（2）圆：平平的面，弯弯的边。如：。4.结合生活实例感知三角形和圆的特点分别写出生活中你见到的两种或两种以上的三角形和圆。生活中的三角形生活中的圆二、圆、球和圆柱的联系1导入想一想，如果把球切成两半，它的切面是什么形状？2触摸感受球面，猜想球的切面的形状 （1）用手摸一摸，然后在下面的括号里画“”或“×”。球是平平的。（ ）（2）猜想：把球切成两半，它的切面的形状可能是（ ）形。3验证并感受球的切面是圆用橡皮泥捏成一个球，切开验证一下。4观察感受圆柱的上面和下面是圆 用橡皮泥和模具完成一个圆柱。验证你的猜想。你的结论是：圆柱的上面和下面都是圆。5实验验证圆柱的上面和下面是什么样的（1）将圆柱的上面在纸上画出来，用剪刀剪下来。（2）将圆柱的下面在纸上画出来，用剪刀剪下来。（3）看看两个圆是否重合。结论：圆柱的上面和下面大小一样。6归纳总结球的切面以及圆柱的上面和下面都是圆。圆柱的上面和下面是完全相同的。板书设计三角形、圆的认识三角形：平平的面，有三条直直的边圆：平平的面，弯弯的边