一年级下册数学教案-3.5 100以内数的顺序｜冀教版.docx

100以内数的顺序教学设计教学目标：1、 通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写。2、通过填满百数表，进一步理解100以内数的顺序，熟练解决一些简单的问题。3、让学生通过观察、分析、具体操作，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展学生的数感。教学重点：探索百数表的基本规律教学难点：灵活运用规律，解决简单的问题教具准备：课件、导学卡、视频展示台、彩笔一、故事导入1、今天老师先给大家讲个故事。从前在森林深处，有一座美丽的城堡，城堡里住着许多的数字宝宝。他们快乐的生活着。可是他突然有一天来了一只可恶的怪兽，把他们的城堡破坏了，数字宝宝们伤心极了，不过他们很快就振作精神，又建立起了一座新的城堡，比原来的更漂亮了，你们想去看看吗？瞧！新城堡漂亮吗，数字宝宝们可以开心的搬新家了，那我们先来看一看哪些数字宝宝正在搬新家呢。我们一起大声读出来。2、还有许多数字宝宝正在搬新家呢，课下老师让大家去帮数字宝宝找家了，现在老师请一个同学来展示一下你找到数字宝宝的家是什么样的。（投影展示学生填的百数表）仔细看一下，他找和你们找的数字宝宝的家一样吗？你们是用什么方法帮数字宝宝找家的呀？生：按顺序今天我们就来学习100以内数的顺序。（设计意图： 借助图片讲故事激起学生学习兴趣同时渗透百数表，让孩子们感知到数的排列是有顺序的。为理解“百数表”指明了道路。） 二、探究新知（一）认识百数表（投影展示）我们填的这张表叫什么？那关于百数表你有哪些简单的了解。生1：百数表里有100个数。生2：百数表里横着的叫行，竖着的叫列。师：原来百数表里还有这么多知识呢！接下来我们就走进百数表来探究百数表里奥秘（1） 那横着看师：你最喜欢哪行呢？把他们涂上你喜欢的颜色，跟你的同桌读一读，说说这一行你发现了什么？生自由说师总结游戏巩固（2） 竖着看师：你最喜欢哪列呢？把他们涂上你喜欢的颜色，跟你的同桌读一读，说说这一列你发现了什么？生自由说师总结游戏巩固（3） 斜着看师：老师我我喜欢的涂上了喜欢颜色，你们看看发现了什么？（出示课件个位和十位相同的数）生自由说小结：不管是横着看，竖着看，斜着看，这些数字宝宝都是按顺序排列的。师：老师我我喜欢的涂上了喜欢颜色，你们看看发现了什么？（出示课件个位和十位相同的数）生自由说小结：行不管是横着看，竖着看，斜着看，这些数字宝宝都是按顺序排列的。（设计意图：学贵有疑，当学生产生疑问的时候，就是将要迸发智慧的时候。在本环节中我在总结完行和列的规律后，分别设计了两个小游戏，在巩固所学知识的同时，活跃了课堂气氛。）三、 巩固达标（一）填一填你们掌握数字排列的规律了吗？如果老师只拿出百数表中的一部分，你能找到缺了那些数字宝宝吗？学生拿出学习卡4253647079889725（二）猜一猜（音频）国王为了庆祝新家园的成立，他特意举办了一场宴会，邀请大家去参加。可是他又怕怪兽，再来特意设置了三道关卡。只有聪明细心的小朋友才能进去玩哦！师：你们有信心闯过关卡吗。我们一起来闯关吧。（出示课件）1、出示课件46（音频）你们知道我的家在哪里吗？生答2、 出示64（音频）我和46住在一起吗？生答3、 出示55 （音频）我的个位和十位表示的意义一样吗？（音频）恭喜你！闯关成功，我们一起来参加宴会吧！（三）找一找师：在宴会中，国王发现有数字，宝宝没有来。（出示课件）生回答师：看来只要掌握了行与列的顺序，我们就很快能找到数字宝宝的家了。（设计意图：三个不同层次的练习设计有各自不同的思考，巩固反馈是课堂教学中不可缺少的过程，这一阶段是学生巩固知识，形成技能、技巧，发展智力的重要阶段，这一阶段学生注意力容易分散，因此我利用希沃音频音乐以一个新的感觉将学习者拉回来，抓住学生的求胜心理进行练习，激发学生的学习热情，确保学习任务的圆满完成。）四、 拓展延伸生活中哪些数字是按顺序排列的？五、总结今天你有什么收获吗？ 生自由说（设计意图：在完成本节课的教学目标之后，一定要让学生对本节课的知识进行梳理和回顾，可以说说学习收获，可以谈谈在运用数的顺序规律时要注意的问题，总之，借助课堂小结都可以清晰明确的回忆起所学内容及方法技巧，起到事半功倍的效果。）数学与我们的生活息息相关，生活中还有很多数字是按顺序排列的。让我们用发现的眼睛课下去寻找吧！