五年级上册心理健康教育课件－5向诱惑说“不” ｜辽大版(共15张PPT).ppt

向诱惑说向诱惑说“不不”热身活动热身活动：谁是木头人谁是木头人活动规则活动规则：当老师发出口令当老师发出口令“一、二、一、二、 三，三， 木头人！木头人！”时，全体时，全体 同学保持静止不动的状态，同学保持静止不动的状态， 看看谁坚持的时间长！看看谁坚持的时间长！组内交流：组内交流： 我们身边的诱惑有哪些？我们身边的诱惑有哪些？ 它给我们带来哪些危害？它给我们带来哪些危害？组内交流：组内交流： 我们身边的诱惑有哪些？我们身边的诱惑有哪些？ 它给我们带来哪些危害呢？它给我们带来哪些危害呢？ 中午放学的路上，中午放学的路上，小芳路过学校门口的小芳路过学校门口的超市，她看到很多同超市，她看到很多同学在买小食品，小芳学在买小食品，小芳也想买，可是她又一也想买，可是她又一想，小食品是垃圾食想，小食品是垃圾食品，有色素，有各种品，有色素，有各种添加剂，对身体不好，添加剂，对身体不好，不能吃！于是小芳控不能吃！于是小芳控制住了自己！制住了自己！专时专用专时专用 自我激励自我激励心理暗示心理暗示 转移注意转移注意疼痛转移疼痛转移 培养兴趣培养兴趣组内交流：组内交流： 我们身边的诱惑有哪些？我们身边的诱惑有哪些？ 它给我们带来哪些危害？它给我们带来哪些危害？案例诊疗：案例诊疗： （一）欢欢同学：（一）欢欢同学： 下午放学后，刚一出校门欢欢就看到校门下午放学后，刚一出校门欢欢就看到校门口的小摊上、超市的门前摆放着各种各样的辣口的小摊上、超市的门前摆放着各种各样的辣条、薯片、地瓜干、糖果条、薯片、地瓜干、糖果哇，真香啊！我哇，真香啊！我好想吃，我也要买！好想吃，我也要买！案例诊疗：案例诊疗： ( (二二) )小明同学小明同学: : 语文课上语文课上, ,走神了走神了, ,想到刚才下想到刚才下课看的课看的 差一点就看完了差一点就看完了, ,真可真可惜惜! !想着想着想着想着, ,犯困了犯困了, ,趴着睡着了趴着睡着了! !案例诊疗：案例诊疗：( (三三) )大军同学大军同学: : 学校运动会正在进行的是学校运动会正在进行的是800800米长跑比赛米长跑比赛, ,枪声一响枪声一响, ,大明大明一直处于领先地位一直处于领先地位. .可是可是, ,跑着跑着跑着跑着, ,有好几个选手都超过了他有好几个选手都超过了他, ,大明想大明想: :算了算了, ,不跑了不跑了, ,就算跑到就算跑到终点也得不到奖终点也得不到奖! !心灵剧场心灵剧场 一天放学后，小明和小华走在回家的一天放学后，小明和小华走在回家的路上。这时路边路上。这时路边“游戏厅游戏厅”三个醒目的大三个醒目的大字深深地吸引了小华。于是他对小明说：字深深地吸引了小华。于是他对小明说：“今天回家早，走，咱俩上游戏厅玩一会今天回家早，走，咱俩上游戏厅玩一会儿，我带钱了！儿，我带钱了！”小明小明想一想想一想, ,小明会怎么说小明会怎么说, ,又会怎么做呢又会怎么做呢? ?请两名同学试着表演出来请两名同学试着表演出来! ! 你能你能抵制不良诱惑吗？抵制不良诱惑吗？1 1、选出两名全班自控能力最强的学生到前面。、选出两名全班自控能力最强的学生到前面。2 2、推选出四名语言幽默、风趣的学生到前面诱、推选出四名语言幽默、风趣的学生到前面诱 惑那两名同学，可以用语言，可以用声音，可惑那两名同学，可以用语言，可以用声音，可 以用动作。以用动作。3 3、比赛时间一分钟，看谁在规定的时间内能控、比赛时间一分钟，看谁在规定的时间内能控 制住自己保持不笑，谁就是胜利者！制住自己保持不笑，谁就是胜利者！ 本节课你最大的本节课你最大的收获是什么？收获是什么？世界很美，诱惑很多世界很美，诱惑很多学会自控，生活就美！学会自控，生活就美！