一年级数学下册教案-7.找规律（54）-人教版.docx

找规律微课教学设计 教材分析：找规律数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。来源:学,科,网Z,X,X,K教学目标：1、 使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。2、 通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。4、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。来源:Zxxk.Com教学重点：从图形中找出规律。教学难点：在数量变化图形中找出规律。教学过程：一、探究新知1、 课件出示课题：找规律师：同学们，今天这节课我们来学习一个新知识：找规律。师：我们仔细观察发现，彩旗是一面黄色，一面红色；再一面黄色，一面红色这样一组一组地重复排列下去的。像这样，事物按照一定的顺序，连续两次或两次以上的顺序排列，它就有了规律。来源:学§科§网2、 课件出示彩花图师：彩花的排列有什么规律？（一朵红色，一朵紫色；一朵红色，一朵紫色）后面的彩花是什么颜色？（红色）再下一朵彩花是什么颜色？（紫色）3、课件出示灯笼与小朋友排队图师：灯笼是怎么样排列的？（一个红色，两个蓝色；一个红色，两个蓝色）接下来的灯笼是什么颜色，你能猜出来吗？（一个红色，两个蓝色）来源:学科网ZXXK师归纳：灯笼就是一个红色，两个蓝色为一组，按照一组一组的规律重复出现的。师：小朋友排队有什么规律？（一个女孩，一个男孩；一个女孩，一个男孩）后边那位小朋友是男生还是女生？小结：像彩旗、彩花、灯笼、小朋友这样的排列就有了规律，什么规律呢？重复排列的规律。几个为一组重复出现的规律叫做重复排列规律。二、在练习中深化规律涂一涂师：我们已经学会了怎样找规律，请你用你学到的方法，自己创造规律。请同学们仔细观察后，按自己喜欢的规律给下面的花朵涂上美丽的颜色。做完后，展示、介绍学生的作品。来源:学科网三、总结中升华规律今天，我们从生活中找到了许多的规律，有图形的，故事文字的，动作的，物体的，只要你在生活中仔细观察，勤动脑筋，一定会发现更多更有趣的规律。