一年级道德与法治下册教案-14 请帮我一下吧22-部编版.docx

一年级下道德与法治请帮我一下教学设计一、 教学目标1. 通过活动交流让学生知道困难是生活中的一部分，面对困难时要有积极的心态。2. 通过儿歌情境，小组分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。 3. 通过情景表演，学会简单帮助别人的办法，会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。二、 教学重难点教学重点：分辨哪些困难应该向他人求助，哪些事情应该自理，学会求助的基本技能。教学难点：学会简单帮助别人的办法，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。三、 教学准备贴鼻子图，情境卡片 四、 教学过程（一）游戏贴鼻子1.教师说明游戏规则。2.开始游戏。3.谈体会，学生在游戏中是怎么样的心情？并让学生讨论如何能又快又准确地贴上鼻子（请人帮忙）。4.揭题：（出示课题）同学们，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：请帮我一下吧。（二）大家都会有困难来源:学科网1. 出示图片学生观察图片，这些同学们发生了什么事情？2. 同学们，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多同学真诚地帮助过你。同学们，你还记得他们吗？下面我们就说说你和同学之间的故事。3. 看来同学们都曾遇到不少困难，是的大家都会有困难，遇到困难的时候千万不要慌，静下心来好好想办法，困难就可能会被解决。（板书）（三）我要求帮助1. 出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事。 （1） 小咕噜遇到了哪些困难？（2） 学生回答 （3） 老师小结其中有的事情我们自己能够解决，我们叫它为“小困难”。自己的力量没法解决的，需要别人帮忙的，我们叫它为“大麻烦”。  2. 分一分，是不是都要求帮助？  这里老师准备了一些小卡片，小咕噜遇到的情境或者我们曾遇到过的情境都在这些小卡片中，请你们来分一分，哪些是“小困难”，哪些是“大麻烦”，把他们放到相应的格子里。 3. 四人小组合作： （1） 组长拿卡片； （2）大家观察图； （3）分类摆一摆； （4）为什么这么分？  4. 展示：上台分一分，并说说分类理由。  原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！  （四）我会求助有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！星期天他一个人到公园放风，结果风筝缠到树上了。 1. 出示求助图。  我该怎么办？（同桌两人合作） （1） 向谁求助？ （2） 为什么？  （3） 谢谢你们的帮助，现在他知道该向谁求助了。 2.情景表演。  来源:学,科,网Z,X,X,K来源:学&科&网来源:学科网你们听，是什么声音？（一个小女孩在哭。）  小女孩：放学了半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢？ （1） 学生小组讨论（2） 学生代表上台表演（3） 老师小结：求助别人要有礼貌、讲清楚，大胆地向他人求助。 （五）拍拍手，读儿歌 儿歌律动：小朋友，要牢记， 遇到困难不着急。 来源:学科网ZXXK静下心，想办法， 大声求助没关系。 求助时，有方法， 文明礼貌是第一。 说清楚，讲明白， 大家都来帮助你！1. 学生一边拍手一边跟着老师朗诵。2. 教师总结