五年级下册信息技术教案－3.1 绘制几何图形对象｜电子工业版.doc

第3单元 绘制动画对象绘制几何图形对象教学设计 一、学生分析在学习这一节课之前，学生已经认识了Flash软件的启动、退出和窗口，并且了解了运用Flash制作简单动画的一般过程，对Flash产生了浓厚的学习兴趣，既有了继续学习Flash绘图工具的基础，又有了继续学习Flash绘图工具的欲望。二、教学内容分析这节课使用宁夏教育厅教研室编著的义务教育教科书信息技术五年级（下）中第3节绘图工具中“一、制作几何图形” (课本第18页至第22页)为教学内容，根据四年级学生的年龄特点和认知规律，通过生动的实例，图文并茂地介绍了Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具的使用方法，再结合教师的实际操作演示和多媒体课件的演示，相信能够吸引学生，激发起学生强烈的学习热情和创作欲望。教学重、难点：学会Flash提供的绘图工具的使用方法。课时：一课时三、教学理念和教学方法本节课充分体现以教师为主导、学生为主体、实践操作为主线的教学理念，让学生都参与教学的全过程。教师运用演示法有层次地讲解清楚本节课的学习内容，学生理解后自行尝试探究练习，再与教师一起总结出使用工具的步骤和注意点，以促进学生学习的积极性，逐步形成师生互动、生生互动的良好氛围。四、教学目标：1、知识与技能：学会Flash提供的绘图工具的使用方法。2、过程与方法：采用任务驱动法培养学生初步具备综合运用Flash工具箱中的工具绘制简单图形的能力。3、情感、态度与价值观：使学生逐步养成勤于动脑、勤于动手的学习习惯。五、教学准备：教师：多媒体课件检查机房的运行情况六、教学过程：（一）谈话导入教师：制作动画先要制作动画对象，如我们在第1节欣赏的“团圆”动画中的小鸡、蝴蝶、花草等。用Flash提供的绘图工具绘制，是常用的制作动画对象的方法。（教师边谈话，边用幻灯片展示小鸡、蝴蝶、花草等）学生：观察图画。教师：Flash的工具箱中有很多绘图工具，其中很多工具与Windows“画图”程序中工具的使用方法类似。在Flash中我们可以使用这些工具绘制出各种各样的动画对象。教师：在城市道路的交叉路口都有红绿灯，“红灯停、绿灯行”是最基本的交通规则，图上展示的就是一个宣传这个规则的Flash动画的界面。（幻灯片展示交通安全宣传画）教师：同学们，你们想不想制作这张交通安全宣传画呢？学生：回答。教师：本节课我们通过制作这个动画对象，来一起探究、学习使用Flash中的绘图工具。（二）探究新知1、制作几何图形1启动Flash，复习工具箱。教师：在制作动画对象时，最常用的是规则的几何图形，这些图形可以用Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。下面，先请同学们启动Flash，复习一下直线、矩形、椭圆等工具的位置。学生：启动Flash，复习工具箱。2绘制课本第18页图3.1中的红绿灯。教师：教师用多媒体教学控制系统广播演示：演示图3.1中的红绿灯的绘制步骤。（教师边演示边作适当的讲解）学生：收看，体会。3模仿探索协作学习。教师：同学们，你们看懂了吗？请自己在计算机上试试。学生：练习绘制图3.1中的红绿灯。（参照课本第19页至第22页“做一做”中的步骤练习）教师：巡视指导。2、作品展示教师：通过刚才的模仿探索，每个同学都完成了自己的作品，哪位同学愿意向大家展示一下自己的作品呢？学生：展示作品。师生评价。3、用自己的话说说制作步骤。教师：刚才我们是按照课本上的步骤一步一步完成作品的，哪位同学能够用自己的话说说给会红绿灯的步骤呢？学生：小组合作，讨论交流。教师组织，学生在全班交流制作红绿灯的步骤。（三）试试看1绘制“迎风飘扬的红旗”。教师：我们已经学会了工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具，接下来我们用自己学到的方法试着画一个“迎风飘扬的红旗”。学生：参考课本第22页图3.12，自己绘制。教师：巡回指导。2作品展示。教师组织，学生展示自己绘制的“迎风飘扬的红旗”。3、归纳步骤。教师：经过刚才的展示，我们发现大多数同学的作品都很创意，下面，我们来说说绘制红旗的步骤。（启发学生说出操作步骤并作板书）学生：讨论，并在全班交流操作步骤。（四）总结教师：这节课我们学习了Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具，并绘制出了“交通安全宣传画”和“迎风飘扬的红旗”，由于同学们学习认真，不但比较好地完成了学习任务，而且具备了绘制简单图形的能力，期望同学们以此为契机，创作出更漂亮、更有创意的图画。