五年级下册语文教案-第15课《自相矛盾》（部编版）.docx

自相矛盾 一、 教学目标知识与能力：正确读写、理解“弗”等生字词，正确流利有感情地朗读文言文。过程与方法：通过朗读与体会，理解课文内容，提高阅读能力。情感态度与价值观：体会寓言蕴含的道理，并受到启发。二、教学重难点教学重点：学习文言文的方法。教学难点：理解古文的意思，明白故事的寓意。三、谈话导入 教师说一句话，如“今天天气真好，是个布满阴云的晴天”，引导学生找出问题（前后矛盾），进而引出课题自相矛盾。四、初读1.学生交流预习成果。 2. 教师范读，注意朗读节奏。3. 点名读、齐读。五、析读以小组为单位，合作讨论：楚国人是怎么夸自己的盾和矛的？（一）盾（誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也）1. “誉”是什么意思，“之”又指什么？（誉：夸耀，夸奖；之：他的盾）2. “莫”指什么，“坚”和“陷”是什么意思呢？（莫：没有，坚：坚固，陷：穿破）3. 这句话的意思就是？（楚国人夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有物品能穿破它。”）4. 这样的盾会是什么样的？能用一个词语形容吗？（刀枪不入，水火不容；坚不可摧）5. 想象此时楚人夸赞自己盾的表情？（骄傲，自豪）（二）矛（又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也”）1. 说说你对这句话的理解？（楚国人又夸耀他的矛说：“我的矛非常锐利，任何东西都能被它穿破。”）2. 如果用一个词来形容这把矛，你觉得是什么？（锋利无比）3. 同学们联系前面，看看发现了什么？有什么想法？（前面说盾坚固无比，没有东西能穿破；后面说矛锋利无比，什么都能穿破。想用楚国人的矛戳他的盾，看看会是什么结果）4. 课文中有人问出来了，楚国人是怎么回答呢？（楚国人没有能回答出来）5. 为什么楚国人不能回答那个人呢？（前后矛盾，无法自圆其说）6. 分角色表演六、品读这则寓言故事这给你什么启示呢？（说话做事三思后行）七、小结作业作业：发挥想象，将本文改编成现代故事。八、板书设计