五年级下册数学导学案 4.4 通分 北京版.doc

通 分 导 学 案班次_ 学号_ 姓名_ 小组_ 等级_编制： 总第 课时学习目标1理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。2经历分数的大小比较和通分的过程，体验迁移知识、推理运用的学习方法。3沟通新旧知识间的联系，引导学生掌握迁移学习的方法，培养良好的学习习惯重难点重点：掌握通分的方法。难点：会运用通分解决实际问题预习案1比较分数的大小： 上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方？（ ）2求出每组数的最小公倍数： 4和8（ ） 5和7（ ） 10和15（ ） 18和30（ ）（初步感知学习的内容。）探究案程序与时间学 习 任 务学法指导一导入新课（6）1陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？2结合预习案的第一部分，我知道比较两个分数的大小时： 分母相同的两个分数，_ 分子相同的两个分数，_回忆、整理、表述、分辨；牢记概念。二独立学习（6）豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大约是。黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？1独自探讨上述问题： 这道题目的实质是比较（ ）； 这两个分数的分子、分母都不相同，你会怎么比较呢？能不能将这两个分数化成分母相同的分数再来比较大小？又该如何转化？用不同的方法解答；比较这些方法的优劣；三合作学习（8）1组长组织学生分别说说各自解题的方法，比一比不同的解法，评一评哪一种方法好。（完善解题方法）2.结合教材94页补充：把异分母分数分别化成（ ）的同分母分数，叫做（ ）。通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（ ） 组长组织。在组长的带领下逐个完成；请两组同学上台作展示准备。四展评归纳（10）1请优秀小组上台展示，并说说解题思路。2教师随机总结。仔细倾听、修正错误五实践运用（10）一、 比较每组中两个分数的大小 先通分，再比较 和 和 一块蛋糕，妈妈吃了，小红吃了。她们谁吃得多？三、能力提升： 你能写出几个比1/6大，又比1/5小的分数吗？你是怎样找到这个分数的？还能再找到两个这样的分数吗?（提示：利用今天学习的通分的知识来解决这个问题）请三个组的5号上台板演。6号点 评。请每组2号同学汇报。1号点评。请2、4、6、8组4号上台板演，3号点评。六课后反思你有什么收获？你做题过程中有哪些教训？你有什么疑问？自我反思、评价，吸取教训，积累经验。