四年级语文上册教学课件-9.古诗三首题西林壁-部编版(共15张PPT).ppt

题西林壁题西林壁9 9 古诗三首古诗三首课文导入课文导入 同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。现在，我们来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。题西林壁题西林壁【宋】 苏轼写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林寺在江西省庐山脚下。西林寺在江西省庐山脚下。 作者简介作者简介 苏轼苏轼，号东坡居士(1037-1101)，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词、散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有东坡全集。 题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：注释：“横看横看”是从正面看。庐山总是南北走向，横看是从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。就是从东面西面看。“侧侧”是侧面。是侧面。“各不同各不同”就是各不相同。就是各不相同。“不识不识”是不能认识，辨别。是不能认识，辨别。“真面目真面目”指庐山真实的景色，形状。指庐山真实的景色，形状。“缘缘”是因为；由于是因为；由于“此山此山”是这座山，指庐山。是这座山，指庐山。横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。变幻莫测学习古诗学习古诗远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。千姿百态不识庐山真面目，只缘身在此山中“我”没有认清庐山的真面目（全景）, 只因为“我”站在庐山中。这两句诗蕴含的人生哲理：要想这两句诗蕴含的人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际对某个事物有全面的、符合实际的认识的认识，就必须站在客观的立场就必须站在客观的立场上。上。 横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。“我”没有认清庐山的真面目（全景）, 只因为“我”站在庐山中。 题西林壁题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。一、填空。一、填空。 题西林壁的作者是（题西林壁的作者是（ ）代诗人）代诗人( )( )。前。前两句写了诗人从两句写了诗人从_、_不同的角度，处在不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是这两句诗的意思是: : 课堂演练课堂演练宋宋苏轼苏轼横横侧侧远远近近高高低低横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，看变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。到的庐山景色都不相同。二、题西林壁二、题西林壁 前两句：前两句： 后两句：后两句： 它借写庐山的自然景象，还告诉我们：它借写庐山的自然景象，还告诉我们：课堂演练课堂演练写景写景明理明理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就就必须站在客观的立场上。必须站在客观的立场上。 这首诗前两句通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的角度不同得到的结果也不同。后两句却蕴含了人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 小结小结再见再见