四年级下册心理健康教育教案－13我能行 ｜北师大版.doc

我能行教学目标：1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。2、通过活动，让学生发现自己的优点，面对学习、生活中的困难，暗示“我能行”，并相信“我能行”。3、通过教学活动和亲身体验，帮助学生克夫自卑心理，培养和提高自信心。教学重点： 了解什么叫做自卑，自卑心理的表现及危害有哪些，初步学会克服自卑心理、提高自信的方法。教学难点： 利用适合自己的方法战胜自卑，树立自信心。教学准备：测试题、小纸箱、多媒体课件教学过程：一、导入今天老师要给大家介绍一位了不起的人物。（请看图片）他叫丘吉尔，是英国的前首相，是著名的演说家，他的精彩演讲一次次鼓舞士兵的战斗士气。在第二次世界大战中建立了不可磨灭的功勋。可是这样一位了不起的人物，小时候竟有严重的口吃。今天我们要来听一听他克服口吃的小故事。（放小时候图片）问：听了这个故事，你觉得丘吉尔成功的克服口吃，靠的是什么？这个小故事给你什么启发?(坚持、不放弃、自信、顽强的毅力、相信自己我能行)板书课题：其实我能行二、新课1、你们自信吗？相信自己能行么？（生：能）下面我们进行一个小测试，看一下大家究竟行不行。(教师放课件)（学生发放测试题纸）下面有七个问题，每道题用“是”或“否”来回答。师：如果每道题的答案都倾向于是的，说明你是一个很有自信的人。超过三道题答否的同学要加油了。2、光测试不足以说明问题，还要靠行动来证明你们是自信的。下面我要播放一段音乐，认为自己跳舞不错的同学可以出来到前面表演。（教师播放歌曲健康歌）（学生自愿出来表演）师：表演的同学非常棒，非常自信也非常勇敢。3、自信的同学，你们愿意帮助身边还不够自信的小伙伴们。好的，看一看下面几个同学的表现，他们应该怎样做?你想怎样帮助他们？(课件展示)（1）小东和妈妈在商店买足球，小东选中了一个足球，妈妈让他自己去找售货员阿姨说，可他说什么也不敢去。师：小东该怎么办？请你告诉他生：他应该主动去找阿姨说。师：说得真棒！我们再来看看小胖遇到了什么事情。(课件展示)（2）小胖打篮球时不小心脚踝骨折了，在家休息了两个月。老师、同学经常给他补课。小胖的脚好了，可听说第二天学校要组织考试，便对妈妈说不想去上学了。师：你来劝劝小胖吧。生:小胖，你应该去参加考试。相信自己，你能行。过渡：生活中还有许多同学就像刚才的同学一样，并不是不行，而是缺乏自信心。我们怎样才能提高自信心呢?4、下面我们就来做个小游戏，找优点。师：同学们，你们知道什么是优点么？举例说一说好的行为、好的习惯、好的品格，这都是优点。(1)首先我们给自己找优点。师：给自己找五个以上优点的说给小组同学听，找的越多越好。(2)请大声说出你的优点。师：说出自己的优点开心吗，自信吗？我们都是最棒的。(3)一个人不能只看到自己的优点，要常发现别人的优点，这样才能不断地进步。接下来给别人找优点。（从题纸里抽姓名，找优点）抽到谁，大家说他的优点，不许重复。师：同学们说了你那么多的优点，你开心吗？你们以前发现自己有这么多优点了吗？其实，每个人的优点都有很多，几十种，甚至上百种，只是我们没发现，今天发现了感觉怎么样？（4）挑一个你最拿手的优点表演一下。（唱歌、跳舞、朗诵、画画等方便在教室展示的）师：真棒！优点越多我们就会越自信，自信是通向成功的阶梯。师板书：自信5、可是我们生活在还是会遇到这样的情景，大家小组讨论一下应该怎样做，表演一下好吗？（情景表演）（课件出示内容）（1）学校举办运动会，老师和同学推荐你参加短跑比赛，你感觉没有把握。（师生现场模拟表演）（2）老师当着全班同学的面批评你，而你知道自己是被冤枉的。（师生现场模拟表演）（3）在电影院看电影，前面有两个人在不停地讲话，影响了大家看电影。（学生小组讨论、表演）师过渡：自信要有尺度，有时我们显得过于自信也不行。6、看看下面的例子，他们错在哪里？（课件出示内容）（1）红红遇到一道难题，她坚持自己思考，可是已经过了两个小时，她仍然没有想出来，她却还在自己苦想。（生回答：这不是自信，是固执，是钻牛角尖）（2）冬天刚到，湖面结了一层冰，公园在湖面立了一个“小心危险”的牌子。小强和同学来到湖边，小强对大家说：“那是吓唬人的，看我的。”说着，朝湖面走去。师问：小强这种做法是勇敢吗？生回答：不是，他这样做是鲁莽，是不计后果，是逞能。师过渡：逞能不等于自信，要有自信更要有智慧。做不到的事情和危险的没把握的事情不要去做。7、现在大家知道什么是真正的自信了吗？你们有自信了吗？（有）再次验证一下，播放课前音乐健康歌，还没有出来跳舞的同学都是胆小鬼。大家一起跳起来！（师生共舞）三、总结：人生犹如航行的的小舟，自信则是小舟上的风帆。让我们扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸！师板书：成功师：最后让我们响亮的读出今天的课题其实我能行板书设计其实我能行自信成功