五年级科学上册教案-1.6做一个生态瓶5-教科版.docx

做一个生态瓶教学设计教学目标：1.知识与技能：在一定区域内，生物和非生物之间会互相作用、互相依存，形成一个生态系统。2.过程与方法：通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察。3.情感态度价值观：(1)能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察;(2)培养保护生态环境的意识。教学重点：重点：能设计一个生态瓶建造方案并根据方案来做一个生态瓶。教学难点：根据方案及实际条件制作生态瓶，坚持观察管理。教学准备：建造生态瓶需要的材料、活动记录单。教学过程 一、创设情境，激发兴趣同学们，老师为你们带来一位熟悉的小朋友，一起来看看吧！小金鱼呀，它在水缸中游来游去，生活的很舒适，开心，现在，让我们去看看它生活的另外的一个家。二、引入课题，掌握生态系统概念1.ppt出示池塘剖面图，池塘里都有什么?          鸭子、田螺、虾、鱼等   （动物）          水草、荷花、浮萍等      (植物 )          阳光、空气、石头、沙子、水等  (非生物)    如果只有这些动物，它们能独自存活吗？不能。需要植物和非生物邻居互相帮助。2.那我们一起来看看他们如何互帮互助：    (1)池塘里的植物为动物提供哪些帮助？    (2)动物为植物的生长作了哪些帮助？    (3)非生物对生物有什么作用。3.分析三者的相互作用之后，引入生态系统概念：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们叫做生态系统。4.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。三、设计生态瓶1.这节课，我们就来模仿池塘生态系统，做一个生态瓶。那么，做一个生态瓶，需要用到哪些材料？ 2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？出示温馨提示：    (1)准备放哪些生物、数量多少？    (2)准备放哪些非生物？    (3)打算怎么制作？    (4)画下要制作的生态瓶。3.设计过程中还要考虑以下几点：    (1)考虑不能喂食    (2)不能换水    (3)存活时间尽可能长4.老师给学生发设计方案表，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。教师巡视指导。5.请几组同学到讲台展示设计方案，其他同学提出意见或借鉴修改。四、制作生态瓶1.根据设计方案，说明制作步骤：    (1)先在瓶底装入一层淘洗干净的沙。    (2)装入适量自然水域的水。    (3)往瓶里种上水草。    (4)再放入小动物。2.让学生代表上来领取材料完成生态瓶制作。3.生态瓶已经做好了，我们继续要做的是什么？做好后续长期观察。那么：    (1)同学们打算把生态瓶拿回去放在哪里？说出你的理由。    (2)观察记录什么？4.我们可以根据生物的活动以及存活数量，来思考我们的生态瓶还有哪些不合理的地方。老师相信你们一定会认真观察，也相信在这个观察活动中会有更多精彩的发现! 版书设计 做一个生态瓶 鸭子、田螺、虾、鱼等 -动物 水草、荷花、浮萍等 -植物 阳光、空气、石头、沙子、水等 -非生物记录单： 生态瓶设计方案 第 小组名称、数量生物非生物制作方法（具体步骤）生态瓶草图 课后反思：通过这节课的教学，我认为本节课很好的完成了教学目标，每个环节都落到了实处，学生们学习兴趣浓厚，能够积极思考，主动发言，动手操作，小组合作，体现了科学课的特征；观察思考动手操作后期观察。 本节课不足之处有两点；1.领取材料时太乱了，没有秩序，这与老师的引导有关，应让小组长排队依次领取。2.没有指定小组内哪一个学生写生态标签。