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    二年级上册数学教案%E3%80%80%E3%80%80几倍2%E3%80%80沪教版.doc

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    二年级上册数学教案%E3%80%80%E3%80%80几倍2%E3%80%80沪教版.doc

    几倍教学目标:知识与技能:1. 能够判断一个数是另一个数的几倍就是求几里面有几个几。2. 知道求一个数是另一个数的几倍用除法。3. 知道生活中哪些地方用到倍的概念。过程与方法:通过摆一摆,圈一圈,说一说等直观的方法,理解一个数是另一个数的几倍,就是一个数里有几个另一个数。情感态度与价值观:体会到生活中数学的重要性。教学重点:理解几倍的含义。教学难点:求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。教学过程:一、复习与引入口答:8的3倍是( ),28里面有( )个7。4个6是( ),16是8的( )倍。看图填空。出示(1)      把( )个看做一份,有这样的( )份。所以的个数是的(  )倍,也就是说12是4的( )倍。(2)把( )只白猫看做一份,黑猫有这样的( )份。所以白猫的只数是黑猫的( )倍,也就是说8是( )的( )倍。二、新授(1)摆一摆,实践新知师:接下来,我们一起来看看这幅图,从图中你得到了什么信息?生:大象有10只,长颈鹿有5只。师:那大象的只数是长颈鹿的几倍?生观察,得出结论。生1:大象的只数是长颈鹿的2倍。生2:大象的只数是长颈鹿的2倍。生3:大象的只数是长颈鹿的2倍。师:好,既然大家都认为大象的只数是长颈鹿的2倍,那么请你摆一摆小圆片来证明一下你的结论吧。(生摆小圆片,摆好后请一个学生到讲台上来讲,要求讲清楚把什么看做一份。)生:我把5只长颈鹿用5个小圆片代替,5个小圆片为一份,大象有10只,所以有这样的2份。所以,大象的只数是小圆片的两倍。师:大家同意他的说法吗?再请一名学生来说一说。师:你们真棒,大家都会用摆小圆片来表示几倍了,那么谁能用算式把这个结论表示出来呢?生1:5×210生2:10÷52(倍)(用电脑演示)师: “倍”做单位名称时,得数后面不用写“倍”。师:你们真不错,这么快把问题解决了,今天我们研究的就是求一个数是另一个数的几倍的问题。(出示课题)几倍师:那么,解决几倍的问题时,用什么方法呢?小结:所以,要求一个数是另一个数的几倍的问题,用除法。单位名称“倍”不用写。师:现在你会解决几倍的问题的本领了吧,我们来试一式吧,(回到引入部分,列除法算式)。(2)练一练,加深认识1. 出示狮子园的图,问:大狮子有( 2 )只,小狮子有( 6 )只,大狮子是小狮子的几倍?师:看图把题目补充完整,想一想这里把谁看做一份,另一部分有这样的几份?生:把2只大狮子看做一份,小狮子有这样的3份。师:这道题应该怎样列式计算呢?列式:6÷23 答:大狮子是小狮子的3倍。2. 这是鲸爸爸、鲸娃娃,你看懂了什么?求鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍?这里把谁看做一份,那么一份是几,另一部分有几份?算式:24÷643. 出示:鲸娃娃和鲸爸爸一样长。算式:24÷241 师:怎么想的。 生:把24看做一份,正好只有一份。师:可以看出一个数是它自己的一倍。三、拓展与提高下面我们编编倍数的问题。(1)出示:晴雨天的统计图 师:你能根据这些数据提出哪些问题?仔细观察,独立思考。(2)分一分,24可以看成几的几倍,说说你是怎么分的。

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