二年级数学上册教案-6.17的乘法口诀6-人教版.docx

学科小学数学年级/册二年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第六单元表内乘法（二）7的乘法口诀教学目标熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题重难点分析重点分析在情境中学生要通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。在活动中熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。难点分析在整理记忆乘法口诀时，学生要培养发现简单规律的能力。在编口诀、用口诀中的过程中，要提高自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。教学方法1.自主探索法：在情境中引导学生通过自主探索，理解7的乘法口诀的意义，编制7的乘法口诀；2.类比推理法：在编口诀的过程中，运用类比推理的方法熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学环节教学过程导入创设情境，引出课题(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：七七四十九、三七二十一。你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习的乘法口诀。（板书：的乘法口诀）知识讲解（难点突破）一、探究规律，孕育口诀1.激趣引入师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。这7个小矮人除了喜欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。（出示七巧板）认识它吗？叫七巧板。（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？让我们一起来数一数。（课件演示，学生数）师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。我们来欣赏一下（课件演示）。2.寻找规律，完成表格（课件）（出示表格，指导学生看懂表格）师：这个表格有几行？有几个内容？师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，你会算吗？完成书本72页的表格。（生填）3.汇报表格里的数是怎么算的师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？生：21块。14+7=21。师：块呢？二、独立思考，试编口诀1.根据表格列乘法算式，试编口诀师：个图案用了块七巧板，就是个。个用乘法算式怎么表示？生：×或×（板书）师：个是，所以×或×都等于。你能根据这两道乘法算式编成一句口诀吗？生：一七得七。（板书）师：个图案有几个？怎么列乘法算式？生：×或×师：个是多少？（）所以×或×都等于。你能编口诀吗？师：你能根据表格里的图案个数和拼板块数写出相应的乘法算式，然后根据乘法算式编相应的口诀吗？师：请大家打开数学书第72页，把算式和口诀填完整。2.交流，板书。与学生交流，并板书。师：这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？三、解读品味，感悟口诀，记忆口诀1.发现规律师：发现规律了吗？。生：前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分第一个字分别是“一、二、三、”，第二个字都是“七”。课件演示7的乘法口诀的规律，学生默读。2.学生自由记忆口诀师：这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。师：在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。）其实“三七二十一”这一句口诀，在生活中说得比较多。我们经常说：“不管三七二十一就怎样怎样。”所以印象就比较深刻了。师：如果我只会背到三七二十一，但我要算五七，怎么办？生：可以21+7+7=35.3.师生、生生对口令记口诀师：下面我们一起来背一遍好吗？接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！4.形式多样记口诀（1）补充口诀师：如果老师把口诀中的一个数字或某一部分去掉，你能补充完整吗？（2）看指针说口诀师：指针转到几，你能很快地说出相应的口诀吗？（3）青蛙跳伞师：你能在伞降落前说出得数吗？（3）一闪而过师：除了青蛙想考大家，还有一些动物也来了，他们很害羞，只是一闪而过。课堂练习（难点巩固）多维应用，深化口诀师：今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，下面我们就一起走进奇妙的7的乘法口诀。1.一双筷子要2元，7双筷子要用多少钱？师：7个小矮人吃饭要用筷子，你能帮白雪公主算一算要多少钱吗？学生自主在练习本上写，然后汇报。师：用哪句乘法口诀来算？2.一本故事书6元钱，7本故事书多少元？师：这里有几个几？怎么列式？用哪句口诀来算？3.师:一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的4个星期呢？5个？6个？7个？4.师:我们来欣赏一首诗山行。像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。这首诗一共有多少个字?你能算出来吗？算式？用了哪句口诀？小结这节课你学会了什么？7的乘法口诀我们是怎样编制出来的？