一年级数学上册教案-7.认识钟表43-人教版.docx

课 题认识钟表学 科数学年 级一主备人辅备人一、教学内容课本第8485页二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、 使学生认识钟表的时针和分针，结合学生的经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。2、 引导学生在观察与对比中认、读、写整时。3、 建立生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。三、教学重、难点重点：认识钟面，知道整时的表示方法难点：会用两种方法表示钟面上的时间。四、教学准备ppt、实物钟、练习纸五、教学过程一、 创设情境，激发学习愿望师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不嫌累，嘀嗒嘀嗒提醒我，时间一定要珍惜。你们知道谜底吗？生：闹钟。师：那闹钟有什么作用呢？谁来说一说。师：钟表可以告诉我们具体的时间，大家上学，老师上班，都离不开它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、认识钟面1、钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，都有这个钟面。老师給大家带来了一个钟面，仔细观察一下老师手中的钟面，钟面上有些什么呢？（针、数）（1）、时针、分针。来源:学科网ZXXK（2）、钟面上除了针还有什么？一共有几个数？让我们从小到大读一读。（3）、一共12个大格。2、 请学生指一指，认一认时针、分针。3、 完成练习纸上的钟面，并展示。4、 其实，时针和分针都是会运动的。一起来看看吧，伸出自己的小手，学着和时针分针一起动一动。（ppt演示时针和分针的运动）三、认识整时（一）认识整时1、出示小红起床主题图（1）你知道小红是什么时间起床的吗？从哪里看出来的。师：在数学上，平时说7点，7点可以这么说：7时，时间的时一起朗读：7时。 （板书：7时）（2）7时的钟面有什么特点？它的时针指向几？分针指向几？2、我们认识了一个钟面，老师这里还有几个钟面，你会看上面表示的时间吗？请学生说一说。（强调6时的钟面特点）我们不仅要会认时间，也要会记录时间，像老师这样，8时怎么记录？先写数字8，再写汉字“时”这种方法我们通常称为中文表示法，同学们学会了吗？现在拿出作业纸，学着用老师的这种方法把练习纸上的三个钟面的时间记录下来。2、请同学们观察一下这些钟面上的针有什么相同的地方？（分针都指着12）像这样分针指着12，时针指着几，就是几时，8时、6时、3时我们叫它整时。（板书：整时）所以8时，也可以说成8时整。师：为什么它们所表示的时刻却不一样呢？（因为时针指着的数字不一样。）时针指着8就是8时，指着9就是9时，也就是说：指着几就是几时。引导学生注意：分针一定要指着12；说出：分针指着12，时针指着几就是几时。3、现在大家会认识整时了吗？接下来我们玩一个游戏，游戏的名字叫做“我拨你说”，老师在钟面上拨一个时间，你们告诉我是几时。现在换过来，请一个学生来拨，另外的学生来说。（练习时突出12时并强调时针和分针重合时是12时）（二）电子表示法来源:学科网屏幕上的这个钟表大家认识吗？对，在生活中，我们把这种钟表叫做电子钟，你知道这个电子钟表示的时间吗？（7时）在生活中，我们还可以见到这样的电子钟，这个是12:00，这个是3:00，那你们能发现电子表计整时的方法吗？现在在练习纸上用电子表示法写上钟面的三个时刻。四、运用新知，解决问题来源:Zxxk.Com1、师：时间很宝贵，我们要学会合理的安排时间、珍惜时间。看看这个小朋友是怎样安排一天的？他什么时候在干什么？让学生组织语言说一说：小明在几时干什么？2、看了小明的一天，你觉得小明是一个怎样的小朋友？3、为什么都是9时，小朋友做的事情却不一样呢？原来，时针和分针每天会运动，每天都会转两圈，所以会出现两个9时，一个是早上9时，另一个是晚上9时。4、小结：亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。五、总结 1、小朋友，今天，我们学了什么本领？ 2、关于钟表，你还知道什么知识？你还想学习什么知识？五、板书设计认识钟表 整时 时针 ：粗又短 7时 分针 ：细又长 中文表示法：8时 电子表示法：8:00