一年级上册语文教案-6.比尾巴（17）-部编版.docx

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称比尾巴教学目标读好问句，知道一些动物尾巴的特点。重难点分析重点分析初次正式学习问号的意义，学习问句，学读问句，培养语感有点难度。展开想象，将动物尾巴转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析学生年龄小，生活经验不够丰富，语言积累少，语感较弱。教学方法1.通过多次诵读和探究，理解问号的意义，学会读好问句。2.通过图文直观和记忆，知道一些动物尾巴的特点。教学环节教学过程导入一、游戏激趣导入1、小朋友们，想和老师一起做游戏吗？这个游戏的名字叫“我说你做”，请你们和老师一起做：摸摸你的头部摸摸你的肩膀摸摸你的肚子   摸摸你的膝盖摸摸你的尾巴二、复习生字1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、师：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，老师听说它们正在举行比尾巴大赛呢。同学们想去看比赛吗？这节课，我们继续来学习第10课比尾巴    （板书课题：比尾巴）3、师（激趣）：看比赛是要门票的，热情的喜羊羊给小朋友送门票来了，有了门票，我们才可以看比赛，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。4、复习词语：（智力大闯关）开火车读知识讲解（难点突破）5、师：恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？他们的尾巴有什么特点：   （请生先说再出示课件）（1）我们看首先出场的是猴子、兔子和松鼠，它们的尾巴有什么特点呢？（板书：长、短、像把伞）（2）再来看看下面有哪些动物出场了？它们的尾巴有什么特点呢？（公鸡、鸭子、孔雀）   （相机板书：弯、扁、最好看）    6、师：这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？用上以下句式：句式：我喜欢_的尾巴，因为它的尾巴_。三、学习课文（一）第一节学习问句：1、师：（课件出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场比赛开始了，比哪些内容呢？谁能为大家读读。（请一生读3个问句）2、看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？生1：都有“谁的尾巴”这几个字。生2：都有“？”3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?比如：你叫什么名字？你今年几岁了？4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。（板书上扬的符号）你能用刚才问的语气读读这3句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请两生读问句）师评价：谁是疑问词，要读重音，长、短表示动物尾巴特点的词语，也要读重音。全班读。5、师：（出示问号）老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。学习答句  1、大赛的裁判办事效率很高，结果很快就出来了。（课件出示答句）谁愿意当小裁判，把结果告诉给看比赛的小观众呢！（请一生读3个答句）2、同学们，你们想当小记者和小裁判吗？那就同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！一定要等记者把问题问完了，裁判再公布结果，好吗？（同桌展示读）（二）第二节      1、比尾巴大赛的第二场比赛就要开始了，请我们的小记者和小评委利用刚才的朗读方法读出下面的比赛内容和结果，好吗？（出示第二节的问句和答句）2、谁愿意当小记者？谁愿意当小裁判？（请生展示读） 四、梳理全文1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？  2、这么多的同学想当呀！那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（男女生读）3、老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读）4、同学们越来越厉害了，能把这么长的课文背下来了。课堂练习（难点巩固）五、拓展延伸1、你们瞧，又有一群动物赶来比尾巴了！课件出示：大象、老牛、小鱼、燕子提问：他们的尾巴是什么样的呢？指名说一说。2.编儿歌。请同学们也来模仿课文，编一编小儿歌吧！课件出示：谁的尾巴（ ）？谁的尾巴（ ）？谁的尾巴好像（ ）？（ ）的尾巴（ ）。（ ）的尾巴（ ）。（ ）的尾巴好像（ ）。 六、学习生字1、小朋友们，动物的尾巴真是各不相同，我们一起来学一学尾巴的巴字怎么写？（课件出示“巴”）2、现在请同学们打开书83页， 请大家仔细观察“巴”字，写这个字时要注意什么？ 3、师范写，生描一描再写一个，请两名学生上台写，评议。小结七、总结1、今天这节课，我们通过参加比尾巴比赛，你有哪些收获呢？     2、看来同学们的收获可真不小呀，希望你们在课下能多读书，多了解一些关于动物尾巴的知识好吗？