五年级上册数学教案-2.3 小数乘除法（连乘 乘加 乘减）▏沪教版(1).doc

连乘 乘加 乘减【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学五年级第一学期P16.【教学目标】1. 知道小数连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数运算顺序相同，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算。2. 通过旧知迁移新知的方法来学习小数的连乘、乘加、乘减，提高比较、分析、归纳、迁移等数学学习能力。3. 联系生活情境，体验运用数学知识解决问题的乐趣，激发学习兴趣，养成勇于探究、乐于合作的良好学习习惯。【教学重点】知道小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。【教学难点】正确进行小数连乘、乘加、乘减的计算。【教学过程】一、复习引入 揭示课题1. 口算(1)0.5×0.2= (2)50×0.2= (3) 500×0.2=(4)2.5×4= (5)2.5×0.4= (6)0.25×40=(7)0.125×8= (8)12.5×8= (9)1.25×80=2. 竖式计算（1）32.3×0.123. 创设情境，初步感知小数连乘、乘加、乘减的计算(1) 据学校总务处统计，我校五年级学生在校期间的每日饮水量约为每人0.42升。照这样计算，教室里的一桶装满的矿泉水能满足我们班级33人一天的饮水需要吗?如果能，还剩下多少升水？（列综合算式计算） 教师板书： 18-0.42×33 = 18-13.86 = 4.14（升） （2）据学校总务处统计，隔壁五2班有39名学生，由于多名同学参加体育训练，饮水量较大，他们班的学生每天每人约饮水0.53升。照这样计算，五2班 0.5天要喝掉多少升矿泉水？ 教师板书：0.53×39×0.5 = 20.67×0.5 = 10.335（升）4. 揭示课题教师板书： 连乘 乘加 乘减二、合作探究 新旧迁移1. 回顾解题过程，说说计算顺序 教师请学生说说两道应用题的计算顺序 18-0.42×33 0.53×39×0.52. 回顾旧知，新旧迁移 先请学生说说如下整数运算的计算顺序 25×70×9 30×790    133×80320再与上述小数的混合运算顺序作比较，学生同桌讨论，说说小数连乘、乘加、乘减的运算规则。得出新知：小数连乘（同级运算）：从左往右 小数乘加、乘减：先算乘法，再算加减法三、变式练习 巩固新知1. 填空题(1) 4.07×8.69.125想：这道题里既有_运算，又有_运算，要先算_，再算_。(2) 18.4×5.1×1.7想：这道题里只有_运算，一般按_的顺序进行运算。(3) 5.67×0.210.62想：这道题里既有_运算，又有_运算，要先算_，再算_。2. 辨别对错（1）2.5×0.70.7 =2.5×0 =0（2）16.2 + 0.8×4 =17×4 =683. 递等式计算（1）72×0.63 + 10.37（2）7.06×2.41.43. 只列式不计算，说说计算顺序（1）4.25与0.4的积再加上0.3，和是多少？（2）96减去4乘2.25的积，差是多少？（3）14.5的0.28倍乘1.6，积是多少？4. 解决问题（机动安排）小明准备买一本书，价格为48.6元。小明每天有零花钱2.5元，他决定攒25天的零花钱来买这本书。买完后还剩多少钱？四、 总结回顾 反思评价五、板书设计 连乘 乘加 乘减18-0.42×33 小数乘加、乘减：先算乘法，再算加减法0.53×39×0.5 小数连乘（同级运算）：从左往右