人教版数学五年级上册第5单元《第3课时 用字母表示数(3)》教案.doc

第3课时用字母表示数(3)教学设计教学目标知识与技能：初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解用字母表示数的意义，能够根据具体情境用含字母的式子表示一个量和数量关系：初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。过程与方法：通过探索的过程，发展抽象概括能力，感悟初步的代数思想，渗透函数思想。情感态度价值观：感受数学符号的简洁美，进一步发展学生的数感、符号感。感受数学文化的魅力。教学重点会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点探索规律，并用字母表示一般规律的过程。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入这节课，我们一起继续来学习“用字母表示数”。（板书课题）二、探究新知1复习用字母表示数、数量和数量关系，用含有字母的式子表示下面的问题。(1)乘法分配律。(2)长方形面积公式。(3)用a表示单价，x表示数量，C表示总价，写出求总价的公式。(4)爸爸比小明大a岁，10年后，爸爸比小明大几岁？师：我们可以用字母表示哪些所学的知识？(板书)即时巩固：95(a0.5)a(_)25×(a×0.4)(_×_)·()9b4b(_)·b()2复习用字母表示数的书写。归纳：(1)数字和字母相乘时，乘号可以记“·”也可以省略不写。数字要写在字母的前面。例：5·x或5x。(2)字母和字母相乘时，乘号可以省略不写，也可以记作“·”。例：x·y或xy，读时仍然读作x乘以y。(3)“1”与字母相乘时，可以省略不写。例：1×x可以写作x。(4)数字与字母相乘时，字母与字母相乘时，乘号可以省略不写。但在其他运算中，千万不能省略运算符号。如：xy，xy，y÷5。(5)数字与数字相乘时，不能省略乘号，例：5×8。即时巩固：(1)巧手连一连。a2m(7.22.8)(29a)×3 2am7.22.8 29×33aaa a×a(2)火眼金睛。(对的在括号里打“”，错的打“×”)x·99x()x2表示两个x相乘。()x2一定大于2x。()3复习用字母表示数量。出示问题：(1)学校买了30个足球，每个a元，用式子表示总价。(2)根据这个式子，求出a等于20时，共花多少元？三、课堂练习练习十二第911题。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获？五、课后作业练习十二第12，13题。六、教后反思