一年级上册语文教案-7.青蛙写诗（8）-部编版.doc

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本人教版（部编版）课题名称第六单元 7青蛙写诗教学目标借助具体事物认识逗号、句号和省略号重难点分析重点分析 儿童诗需要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，一年级学生理解能力弱，将逗号、句号、省略号变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，由于学生第一次接触标点符号，正确使用逗号、句号、省略号对他们是有一定的难度的。难点分析一年级学生学生年龄特点来说想象思维较弱，理解困难，一年级学生重在激发学习兴趣，对于逗号，句号和省略号学生很难掌握具体用法。教学方法1. 故事教学法2. 讲授法3. 游戏教学法教学环节教学过程导入一、创设情境导入1、通过情景导入带同学们去美丽的池塘参观，激发学生兴趣。2、借助多媒体出示雨中荷叶动图，下雨了，同学们听雨点儿落在荷叶上，发出淅沥沥、沙啦啦的响声。过渡：青蛙被这美丽的景色陶醉了，它高兴地说“我要写诗啦！3、出示青蛙没有标点的诗，让学生试着读，感受没有标点读起来很不容易。知识讲解（难点突破）二、初识三种标点符号过渡：青蛙开始写诗了，瞧！谁来帮忙了？ 出示小蝌蚪，水泡泡，一串水珠图片1.学习逗号（1）出示蝌蚪图片，学生呼唤名称。指名说说小蝌蚪长什么样？（2）指导学生在田字格中书写逗号。（3）讲授逗号的用法。2.学习句号（1）思考：水泡泡为什么能当句号。（2）指导学生在田字格中书写逗号。（3）讲授逗号的用法。3.学习省略号（1）启发学生说出“很多水珠”，很多就可以用上量词“串”，拼读音节，读短语“一串水珠”。（2）联系生活，出示“糖葫芦、烤肉、钥匙、葡萄、项链”用“串”拓展练说短语。4.朗读指导 多形式朗读，自己读、分角色朗读、男女生互读。 课堂练习（难点巩固）三、标点符号运用及巩固1.给小猫咪的诗加上标点符号。喵，喵，喵喵喵。喵，喵，喵喵喵。2.朗读标点符号儿歌，巩固知识3.给下面的句子加标点。（1）我们要爱护小青蛙_（2）下课了_我们一起做游戏_（3）花园里开满了五颜六色的花朵_有月季花、玫瑰花、迎春花、牡丹花_四、拓展练习想象一下小青蛙的诗说了什么？小结青蛙的诗写得好，聪明的同学们读得好，今天还认识了三个标点符号，在以后的学习中，同学们可别忘了运用哦！