四年级语文上册教案：第四单元群文阅读（部编版）.doc

课 题： 群文阅读 第 1 课时 总计第 节 教学目标1.了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。3.激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重难点通过对这些课文的学习，让学生学会潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。教学过程： 一、图片导入，激发兴趣1.画知识树，走进文本。同学们，黑板上画着一棵茂盛的知识树，一棵“神话”之树，上面有我们语文书第四单元中四篇神话故事的题目，它们分别是盘古开天地、精卫填海、普罗米修斯、女娲补天，以及上个星期我们布置预习重点研读的同步阅读上的三篇文章：黄帝与蚩尤之战、伊娥、在金羊背上飞行。相信接下来通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树更加枝繁叶茂、硕果累累的！【设计意图:图片导入，让学生直观、形象地明白本节课的学习目标】二、复习回顾1.说说本单元四篇课文主要讲了什么？（用三要素来概括）故事中，你最喜欢谁？为什么？2.生反馈预设：盘古开天地：很久以前，天地不分，宇宙混沌一片。盘古醒了以后用斧头劈开天地，并顶天踏地，不让天地合在一起。天地形成之后，盘古累得倒下。他的身体发生了巨大的变化，他用他的身体创造了美丽的宇宙。精卫填海：炎帝的的小女儿在东海淹死后，化为精卫鸟，每天用嘴衔来树枝和石块，想把东海填平。普罗米修斯：普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，勇敢地盗取火种，造福人类，而他遭受到残酷的惩罚，但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由。女娲补天：本文将了天破了窟窿，人们处于水深火热之中，女娲冒着生命危险，历尽千辛万苦，最后把天不好了。请用上以下句式来回答：我最喜欢 ，因为 【设计意图:通过回顾，是为了学生加深对故事的印象，同时是对学法的回顾，为后面的群文阅读做好铺垫，让教材之间有一个整体的整合。】三、群文阅读，感受神话的神奇1.小组合作学习。（1）用三要素概括黄帝与蚩尤之战、伊娥、在金羊背上飞行的主要内容。（2）说说故事中谁给你留下了深刻的印象？为什么？（3）边读边找出你认为最神奇的地方，边读边想象，并下批注。各小组按照表格的内容进行合作学习，各小组合理安排任务。2.小组汇报。（1）主要内容:黄帝与蚩尤之战本文讲了蚩尤发动了叛乱，怂恿、胁迫别人一起攻打皇帝，开始双方的战斗十分激烈，胜负难分，后来黄帝到天上请来了他的女儿，帮助她，一起打败了蚩尤的军队，并杀了蚩尤。黄帝虽然胜利了，但付出了惨重的代价，他的女儿由于作战丧失的大部分神力，无法回到天庭，只好住到人间。伊娥本文讲了宙斯来到人间喜欢上伊娥，宙斯的夫人赫拉下凡察访，宙斯为了不让夫人觉察，把伊娥变成了一头雪白了母牛，但赫拉还是察觉了，把伊娥困在身边，让百目巨人阿勾斯看守，无法逃脱。伊娥的父亲和姐姐知晓后很伤心。宙斯更是不忍心，派了神的使者赫尔墨斯把阿勾勒杀死了，赫拉得知情况，更加恨伊娥，就折磨她。最后宙斯请求夫人的原谅，答应再也不与伊娥来往，最终赫拉平息了愤怒，放了伊娥，使她恢复了人形。最后伊娥做了埃及的女王。在金羊背上飞行本文主讲了弗莱西斯和赫勒的母亲因身体的原因离开皇宫，他们的父王被女巫迷惑，与女巫结婚，女巫非常讨厌他们俩，千方百计地加害他们，在他母亲的祈祷下，他们再生死关头被一只长着翅膀的神羊所救，在逃离中赫勒因头晕掉进大海淹死，这个海峡后来被命名“赫勒斯滂”。而弗莱西斯逃到地方，那里的国王把女儿嫁给了他，为了表示感谢他把金羊杀了，羊肉献给了宙斯，羊毛献给了那位国王。（2）分析人物形象。你从文中的那些词句感受到主人公是一个怎样的人？请画出相关的词句并写下批注。（3）谈神奇的地方。画出你认为故事中很神奇的地方，边读边想象，写下批注。3.小结：这三篇中外神话故事，它们都充满了神奇的色彩，里面的人物的形象也是特别的鲜明。【设计意图:带领孩子们发现文本特色，故事的神奇，能够较好激发学生的兴趣，更好地了解神话故事。】板书： 群文阅读黄帝与蚩尤之战 伊娥 故事神奇在金羊背上飞行 人物个性鲜明教后思考：