六年级上册心理健康教育教案-光阴的故事 全国通用.doc

光阴的故事辅导目标： 1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情意。 2、辅导学会用适当的方式来表达对同学的祝福。 3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。 辅导重点：让学生体会学生间纯真的友谊。 辅导难点：正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。 课前准备：多媒体课件、卡片。 辅导过程： 一、暖身活动 暖身活动：名字接龙（多媒体播放出：游戏-名字接龙）  师：游戏规则-事先指定一名同学作为“呼喊者”。全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”，依次轮流。活动中要尽快喊出同学的名字，并不能重复。 教师引导学生思考、讨论：你为什么要喊XXX的名字？当其他同学喊道你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？ （通过这次活动能迅速集中学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望，让学生体会到同学间的情谊。该活动与主题相联，自然引入“光阴的故事”这一主题。） 师：同学们，六年的小学生活让你们彼此非常熟悉。如今你们即将小学毕业，你们马上就将离开熟悉的校园，离开朝夕相处六年的同学，这光阴的故事，可以化作一个个魂牵梦萦的思念，也可以化作一段段饱含深情的文字，更可以化作一副副优美的图画，让我们大家收藏起来，永远不忘。（多媒体播放出：光阴的故事）  二、心理聚焦 （播放多媒体： 心理聚焦：毕业纪念册 笑笑：你是我最好的伙伴。你总是耐心地倾听我的烦恼，诚恳地指出我的不足，我们在一起度过了美好的时光，我心里有千言万语，但我最想说的是：“谢谢你！”） 抽学生有感情朗读，引导学生体会同学之间的美好情谊。 （引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享，促进彼此的情谊。） 三、心灵视窗 四人小组分享讨论：讲述在小学六年里，“我”和“朋友”之间最让人感动或快乐的事例，每个孩子都须分享。    小组分享完后，请小组代表全班分享。 读一读。播放多媒体： （六年同窗，留下许多上课的记忆，让我们时常想起，难以忘怀。 还记得吗？在课堂上，我们专心听讲，有时又为一个问题争论不休；放学路上，我们一起说说笑笑，结伴同行；操场上，我们一起奔跑、撒欢- 还记得吗？开心时，我们一起分享；苦恼时，我们相互倾诉，相互帮助- 虽有课桌中间的“三八线”和偶尔的吵吵闹闹，虽有因学习上的竞争而出现的暗自较劲，但面临毕业分别，这些都化作了浓浓的同学情。 开心也罢，伤心也罢，所有的酸甜苦辣、喜怒哀乐，都会成为最美好的永恒回忆。） 引导学生淡淡感受，体会浓浓同学情。 四、心灵氧吧 （播放多媒体：如何适当地处理自己对同学的依依惜别之情？     适当地表达依依不舍之情。 在日记中记录自己的心情。 找自己信赖的人诉说、分享内心的感受。 郑重的和同学说再见。 收集同学间美好回忆的照片，回忆同学生活中难以忘怀的的片段，并记录下来。） 组织学生阅读以上小提示，和同桌讨论并交流其他有效方法。 五、心海起航 纪念卡送祝福 1、拿出老师发的小卡片，写上自己的祝福、谢意、歉意等话语。 2、写好后念给同学听一听，然后张贴在“光阴的故事”宣传画上。