四年级上册数学课件-第3单元《第2课时 角的度量》（共21张PPT）人教版.pptx

第第3 3单元单元 角角的度量的度量第2课时 角的度量人教版数学四年级上册人教版数学四年级上册学习目标1 1认识量角器、角的度量单位，会在量角认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。会用量角器量角。2 2通过一些操作活动，通过一些操作活动，培养动手培养动手操作能力。操作能力。3 3通过联系生活通过联系生活，理解，理解量角的意义。量角的意义。导入新知尽管我们能通过观察比较或重合比较尽管我们能通过观察比较或重合比较的方法比较出两个角的大小，但到底大的方法比较出两个角的大小，但到底大多少呢多少呢？要解决这个问题就要学会要解决这个问题就要学会量角量角。1下面两个角哪个大？大多少？合作探究2.用三角尺上的角来量一量、比一比。还是不能准确地知道2比1大多少。3.要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1。每一份所对的角的大小是1。4.根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。中心0刻度线量角器是把半圆分成180等份制成的。如何用量角器量出上页1的度数？第一：量角器的中心与角的顶点重合。第二：0刻度线与角的一条边重合。第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。量一量30照样子量出上页2的度数。751.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（ ）50典型例题（ ）552.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。4545大小相等你发现了什么？角的大小与两条边的长短无关。3.量出下面各个角的度数。2012090课堂练习通过这节课的学习活动，你学到哪些新的知识和本领？测量角的大小时应注意什么？ 归纳新知再再 见见