五年级上册数学教案-2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版(3).docx

小数乘小数【教学目标】1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。2.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。3.使学生体会数学来源于生活，而且服务于生活，感受小数乘法与生活的密切联系。【教学重难点】教学重点：归纳小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。教学难点：计算法则的正确使用和积的小数点的确定【教具学具】多媒体课件、视频展示台。【教学过程】 一、复习铺垫笔算：4.15×18 0.025×16 板演的学生说说自己的算法。二、探究小数乘小数的笔算方法学习例1、例21.提出问题，自主列式课件出示测量情景: 五(1)班教室里的黑板长3.1m、宽1.2m。它的面积是多少平方米?板书算式3.1×1.2，揭示课题小数乘小数。2.探究计算方法（1）学生独立尝试笔算3.1×1.2 教师巡视，适当指导。 （2）汇报交流：你是怎么想的？怎么做的？你用了什么思想方法来解决了这个计算问题？结合学生讲解展示，出示下面课件：（3）你还有什么发现？可以怎样快速地确定积的小数点位置？预设：我发现两个因数里一共有两位小数，积也有两位小数。所以3.尝试解决“如果漆这块黑板，每平方米要用油漆06千克，一共需要多少千克? 引导学生列式计算，并说明计算的方法 重点说说：积的小数点位置是怎样确定的？4.自主计算，内化技能 (1)出示例2，独立列式并笔算 8.35×1.8=15.03(吨)答；这个月产奶15.03吨 (2)小组内交流自己的算法，再汇报。5.议一议归纳小数乘法的计算方法(1)回顾板书的小数乘法计算竖式，看看有什么不同和相同?(2)议一议：怎样计算小数乘法？先按整数乘法计算出积； 确定积的小数点位置三、课堂活动1.练习二第2题。2.P9课堂活动第1题 四、课堂小结今天的学习又让你特别兴奋的地方吗？你还有什么想法？五、课后作业1.计算：3.5×4.8 2.97×0.32.练习二第1、3题六、板书设计小数乘小数(一)