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    人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 大家来唱》教学设计.doc

    • 资源ID:12360834       资源大小:42KB        全文页数:8页
    • 资源格式: DOC        下载积分:3.6金币
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    人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 大家来唱》教学设计.doc

    大家来唱教学设计 教材分析:大家来唱是一首意大利威尼斯民歌,全曲以优美、流畅的旋律,简洁的语言“你也唱,我也唱,大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈,手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍,大调式,一段体结构,由四个乐句组成。情绪优美、抒情,节奏平稳舒展;曲调流畅、起伏,教学理念:我遵循音乐以审美为核心的基本理念,面向全体学生,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐,表现音乐,创造音乐提供机会。以唱为主,把情贯穿始终,尊重学生独特的情感与创造体验,将现代信息技术与学科进行结合,同时充分发挥评价的积极作用,使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。学情分析:小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展,思想比较丰富,具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。教学目标:1、情感:在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲,体验音乐活动带来的快乐,增强热爱生活,热爱学习的良好情感和情趣。2、过程:充分完整聆听和学习歌曲,在学会歌曲的基础上,进行二声部演唱,用打击乐器为歌曲伴奏。3、知识:有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱大家来唱掌握好P、f的力度变化知识教学重难点:1、重点 准确演唱好大家来唱掌握三拍子音乐特点和韵律2、难点 准确演唱好二声部合唱教学方法:小组合作法、听唱法、示范法教学准备:多媒体、钢琴教学过程:一、组织教学: 1、师生律动哦,十分钟2、师生问好1 2   3 4     5    同学 们你   好      1 5  0    1 5  0   5 4   3 2    1 你好 0   你好 0   音乐  老师   好 3、音阶练唱1    2     3     4     5     6    7     1Do   re    mi    fa    sol    la    si    do(111握拳头,222抬起手,333跟着走,444低下头,555一面墙,666勾起手,777一加一,111握拳头)4、三度模唱13  24  35  46  57  61   72  1 16  75  64  53  42  31  27  15、节奏律动123拍手搭肩搭肩,223左右右拍手323双人拍手,423拍手搭肩搭肩(1)通过观察、模仿发现四组律动的规律:都是三拍子,第一拍是强拍,第二拍、第三拍是弱拍。(2)感受三拍子的强弱规律:强弱弱和指挥图示(设计意图:将枯燥的、抽象的音乐知识,利用通俗的语言、简单律动理解、理性的划拍分析,通过学生亲身实践和体验,转变成学生乐于接受、容易掌握的方法和技能。也为后面学唱歌曲解决难题。)过渡:今天老师带大家和威尼斯小朋友一起唱一首意大利威尼斯民歌,首先让我们去领略领略威尼斯的风光吧!二、新课教学1、播放PPT,简介威尼斯。威尼斯位于意大利东北部,整座城市建在水中,是世界闻名的水乡,威尼斯有“因水而生,因水而美,因水而兴”的美誉,享有“水城”“水上都市”“百岛城”“桥城”等美称。威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市,水道就是城市的大街小巷,船是威尼斯唯一的交通工具,这种两头尖尖的小船有一个独具特色的名字贡多拉。威尼斯有重要节日有:复活节、威尼斯电影节、还有赫赫有名的狂欢节,威尼斯人民每年2月份都会举行狂欢节,期间人们戴着假发和面具,穿着长袍庆祝节日。威尼斯也是意大利的历史文化名城。城内古迹众多,有各式教堂、钟楼、修道院和宫殿百余座。著名建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界闻名。(设计意图:良好的开端是成功的一半,兴趣是学习最好的老师。用ppt开课就是为了激发学生学习的兴趣,通过看图谈话交流是为了调动了学生学习的热情,同时也拓展学生的视野。)2、学习低声部过渡:如此美丽的风光,游览的小朋友情不自禁地唱起了歌谣。6 4 65 3 54 4 44 3 217 1 7110 (1)这是几拍子的曲子,仔细观察观察。(2)感受三拍子的强弱规律(强弱弱),和指挥图示。过渡:美丽的湖面上吹过阵阵清风,小朋友们高兴地唱起来了:        3/4  17 1 7110 34 4 432 1 2 3 0 6 4 65 3 54 4 44 3 2 1 7 1 711 0 (1)出示曲谱,范唱,引导生划拍。(2)分乐句,分小组随琴练唱,齐唱。(3)随音乐做律动练唱。(拍手搭肩搭肩,左右右拍手,双人拍手,拍手搭肩搭肩)3、学习高声部过渡:同学们的声音真好听,威尼斯的小朋友也在唱这首歌曲呢,他们唱的怎么样?我们去听听吧!播放歌曲大家来唱师生边听音乐边挥拍。 (1)初听歌曲,感受情绪:同学们感觉这首歌曲的音乐情绪是怎样的?节奏有什么特点?(生答,师小结:优美、抒情、欢乐、愉快,富有舞蹈的韵律感,节奏平稳,舒展)(2)复听歌曲,感受意境:歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么?(小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。)让我们拉起手,围成圈,跳起来,唱起来吧。随音乐分四组动作进行律动。(拍手搭肩,左右拍手,双人拍手,拍手搭肩)随琴划拍哼唱歌谱和歌词(跟琴唱及时纠正音高、音准,强调歌唱状态:深吸气,字咬圆,鼻腔打开,眉毛竖起,眼睛瞪圆,微笑着去唱)处理力度记号P f P的唱法。(力度记号可以让歌曲情感更加丰富,让旋律线条更优美起伏。) 4、二声部练习过渡:这是一首二声部歌曲,威尼斯小朋友来唱高声部,我们来唱低声部的旋律,让我们共同合作完成两个声部的配合。   播放录音,学生随老师的琴声模唱低声部旋律(视唱谱子,用“LU”模唱)   分组分声部练习。(设计意图:本节课是以唱歌为主线的新授课。本环节从浏览威尼斯美丽风光入手,以感受、体验为主线贯穿教学始终。从“初听复听再听”到“模唱练唱演唱” 逐渐深入,环环相扣。让学生在饶有趣味和充满情境的教学中轻松愉快的学唱歌曲。) 四、音乐活动:同学们配合的真不错。老师觉得还可以让音乐再丰富一些,可以加入伴奏。1、体验演奏,试当小小演奏家。出示节奏,划拍认读并手势表演。三角铁  O  X  X O  X  X 小  鼓  X  O  O X  O  O 双响筒  O  XX  X O  XX  X 学生分组练习、展示集体合奏2、体验肢体展示,试当小小舞蹈家。(设计意图:创编教学是这个高速发展的时代的产物,是适应社会需求的教学,更是符合学生天性的教学。合理有效的开展创编活动,不仅可以丰富课堂,增强所学知识的弹性,更可以激发学生的学习兴趣,发展学生的发散性、创造性思维。因此,本环节旨在让生在欢乐中创造,在创造中取得快乐,在快乐与创造中发展自己,丰富自己。)五、课堂小结:同学们唱得真不错,也唱的很高兴。在今天的音乐课堂中,我们不仅浏览了威尼斯的美景,学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲,还共同合作完成了歌曲两个声部的合唱。收获很大!让我们在歌曲大家来唱欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅吧!(设计意图:俗话说,编篓编筐,重在收口;描龙画凤,贵在点睛。课堂小结是一堂课的完美句号,让学生在老师的鼓励声中,再现前后浑然一体的美妙境界,激发学生学习热情的同时,能让精彩继续延伸,使我们的学生在音乐课堂中尽情挥洒、流连忘返。)

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