三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版(10).doc

轴对称图形 教学目标：1.初步认识轴对称的概念，能找出轴对称图形的对称轴。2.在画、折等自主探索的活动中培养学生的观察、表达、思维、空间想象能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。3.联系生活实际，通过感知、认识、欣赏，渗透美育，感悟学习的价值。教学重点：理解轴对称图形的概念。教学难点：能识别轴对称图形，会画出对称轴 教学准备：1.教具：多媒体课件、图片、直尺2.学具：图片教学过程：一 初步感知1.出示茶壶图 (1)这是什么？这3个茶壶分别从什么方向看的？（2） 沿着这条中线仔细观察茶壶的两边怎么样？小结：两边一样用一个词来形容就是对称（板书）2. 让生举例生活中有哪些物品两边也是一样的。二 体验新知1.师提供多样图片，学生动手操作（4人一组，从1号信封袋里任选一个图形）要求：这些图形中哪几个图形是对称的？ 你有方法验证吗？ 这样的图形数学上叫什么？（可以看数学书P54）2. 生交流汇报3. 小结：对折后，图形左右或上下两边完全合在一起，在数学上我们把这叫做“两边完全重合”（板书）4.提问：这样的图形我们叫做什么？（板书：轴对称图形） 小结：沿着一条直线对折，两边能完全重合的图形，叫轴对称图形。5.观察：现在老师把手里的这个图形对折，你们来告诉我这是个什么图形？原因是什么？对折后产生了什么？小结：生活上我们把它叫做折痕，这条折痕所在的直线在数学也给它起了一个名字，叫对称轴。（板书）6.师演示画出刚才图形的对称轴（提醒：对称轴用虚线表示）追问：它的名字叫什么？这个图形叫什么？7.生在自己的图形上画出对称轴三 内化新知1.合作探究图形是否轴对称图形(用,×表示)有几条对称轴 （1）学生自己画一画，折一折。（2）小组交流。（3）全班交流。2.任选一个图形，根据对称轴把图形补完整 四 图片欣赏师：今天我们学习了什么？你知道了什么？师：老师也收集了一些轴对称图形的图片，一起来欣赏。（多媒体演示生活中有代表性的轴对称图形：脸谱艺术，剪纸艺术，舞蹈造型，交通标志等。）五 拓展延伸1. 体会数学中的对称美1+2+3+4+5+4+3+2+1=1+2+3+4+5+6+6+5+4+3+2+1=