四年级语文上册教案：6 夜间飞行的秘密 第二课时（部编版）.doc

课 题： 6 夜间飞行的秘密 第 2 课时 总计第 节 教学目标1有感情地朗读课文，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2在读文时，能提出质疑，并能在文本中找到答案解疑，了解仿生学。3结合课后习题，培养学生从不同角度提出问题的能力。教学重难点1理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2结合课后习题，培养学生从不同角度提出问题的能力。教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们初读了6课夜间飞行的秘密，并理清了文章的条理。你们还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达，使其能够在夜间安全飞行的事。） 【设计意图：本环节通过回顾，检验学生知识的积累情况，同时能激发学生的学习兴趣。】二、自主探究，小组合作。1.齐读课文导语，思考文中提出的问题：（1）飞机的夜间飞行和蝙蝠之间的关系？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）（2）蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合探路的？（嘴巴发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到耳朵里，从而改变方向。）2.再读课文，按第五课所给予的方法，读文，针对文本质疑，在一旁做批注。3.小组合作交流（1）小组内先整合成员们各自提出的问题并分类，由一名成员进行记录，形成文字（分类可按课文顺序、难易程度等方面进行）（2）组内讨论，形成共识，统一意见（3）小组汇报，老师相机展示该小组的文字记录，其他小组质疑或补充。（4）学生提出心中的疑问。结合课后习题2,老师进行点拨：可以从写法、内容、自身实际等角度去思考。预设飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？为什么课文没有具体写后两次实验？师生共同解答，教师总结，进行肯定。【设计意图：孩子的思维是发散的，跳跃的，在此环节他们可能会提出五花八问的问题，教师此时应是肯定其大胆思考，不可抑制，但也要及时引导，给予其正确的思考方向。本课较上一课，对质疑能力的培养，有上升一定的梯度，有了更多元化的要求，因此教师需及时总结，给予点拨。】三、 梳理关系，升华主题1. 学习第8段。受到蝙蝠夜间飞行的启示，科学家把雷达应用到飞机上。雷达的（无线电波）就相当于蝙蝠的（超声波）；雷达的（天线）就相当于蝙蝠的（嘴巴）；雷达的（荧光屏）就相当于蝙蝠的（耳朵）。2.这个伟大的发明离不开人们在生活中的观察以及科学家们的不懈努力，我们要向他们学习，做生活中的有心人。3.拓展仿生学。（它是研究以模仿生物系统的方式、或是以具有生物系统特征的方式、或是以类似于生物系统方式工作的系统的科学。）【设计意图:语文学科具有人文性，作为教师不仅要教书，更要能育人，教师要善于挖掘文本中的人文点，给予其终生教育。】四、课后练习完成课后练习第3题。板书设计：6 夜间飞行的秘密 蝙蝠 嘴巴/天线 超声波 障碍物 雷达 耳朵/荧光屏 教后思考：