二年级数学上册教案-7.认识时间-人教版(12).docx

认识时间第1课时教学目标：1、通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。2、知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分，并能进行简单的时间计算。3、感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重难点：重点：能整5分地认读时间，能读出几时几分。难点：初步建立1小时、1分钟的时间概念。教学准备：课件、小闹钟若干。教学过程：一、游戏导入“报数”游戏。游戏规则：同学们5个、5个地报数，报到60为止。边数边想，生活中还有哪些情况可以5个、5个地数的？对，钟面上的数字也是5个、5个地数的，钟表能帮助我们认识时间，我们曾学过看钟表上整点的时间，今天我们将继续学习认识时间。（板书：认识时间）二、新知探究1、认识钟面。（1）仔细观察钟面，同桌互相说一说钟面上有些什么？（2）数一数钟面上的大格。（3）数一数钟面上的小格。2、认识分。（1）分针在钟面上走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是多少时间？（2）让学生在钟面上拨出1分，同桌互查。（3）分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？（4）（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（5）学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。（6）学生小组交流后，汇报。（7）教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。（8）记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。3、认识时、分的关系（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。（2）学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。（3）让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，这时钟面表示1时。（4）仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。1时=60 分3、读写时间（1）课件出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。（2）教师具体指导两种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。 （3）师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。（4）试读时间。再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。指名学生介绍自己的读写方法。三、巩固练习1、看钟面认时间学生独立完成教材第91页的“做一做”后，在全班交流认读的方法。2、表示作息时间完成教材第93页练习二十三第1题。3、连一连完成教材第93页练习二十三第2题。四、课堂总结1、一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗？（课件出示钟表）2、对学生进行珍惜时间的教育。