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    三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年月日)▏沪教版(16).docx

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    三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年月日)▏沪教版(16).docx

    年 月 日教学设计教学内容沪教课标版数学三年级上册第三单元第一课时。教学目标1.通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。2.通过自主探索、小组合作和交流,发现一年中有几个月和几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。3.培养学生的观察能力和思维能力,同时进一步发展学生的合作意识。教学重难点重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。教学过程一、谈话导入师:对于时间单位,相信大家一定不陌生,之前我们学习过?生:时、分、秒。师:没错,你的反应能力很快!今天我们接着一起学习时间单位“年、月、日”。(板书课题)二、探索新知(一)认识年历师:今年是哪一年?生齐答,师课件出示2019年图片。师:今天我给大家带来一份2019年年历卡,请同学们仔细看年历卡上标注了那些特别的日子?(师利用西沃白板5的放大镜逐个出示图片)生1:六一儿童节。 生2:教师节。 生3:国庆节。师:谁能说出它们的具体日期?生4:6月1日儿童节。生5:9月10日教师节。生6:10月1日国庆节。师:同学们的生活经验很丰富。那对于你来说有哪些特别的日子?预设:(师:今天2019年4月19日,能和像你们这样活泼、上进的小朋友在一起学习,对于老师来讲就是一个特别值得纪念的日子。生:自己的生日、父母的生日等,并让生在年历卡上指出)师:是的,如果我们能记住并在年历卡中准确找出这些特殊的日子,就可以更好地规划时间,使生活更有意义。所以让我们一起探究关于年、月、日的更多知识吧!(二)自学探究年、月、日课件出示自学要求(生齐读)师:2011、2012年年历卡分别在书上哪个位置?生1:2011年年历卡分别在书上76页,2012年年历卡分别在77页。师:哪位学生能读懂表格?(课件出示)生2:2011年在第二行,2012年在第二行。师指一个具体的表格中的空让生回答如何找?生3:先找年,再找月份。师:你的语言表达能力很强。请开始自学,利用计时器规定好时间5分钟。师巡视,根据学生的完成情况小组交流。利用授课助手将学生填写表格的作品投屏展示,齐读订正。师抽生汇报并板书 7个大月:1、3、5、7、8、10、12(各31天)一年12个月 4个小月:4、6、9、11 (各30天)2月特殊月 (28或29天)同学们的自学能力很强,能准确将观察的结果写出来。(三)小组合作,探寻记忆方法那如何快速记住大、小月呢?以小组为单位进行讨论、交流。汇报,教师引导的得出:歌诀记忆法和拳头记忆法(板书)。歌诀记忆法,强调:腊月是十二月,冬指十一月。齐读,同桌互背,抽生背。师:背得很流畅!由视频出示拳头记忆法,强调:凸起大月,凹下为小月2月是特殊月。学生一起展示,同桌互相演示,抽生演示。三、练习中提升(一)游戏闯关1.快速判段大、小月(师)游戏规则:男生代表大月,女生代表小月,我说的月份是大月男生站,我说的月份是小月女生站。师出两轮题目,抽生出两轮题目。2.关于大、小月的文字游戏 (利用西沃白板5的课堂游戏)(师)游戏规则:每道题的思考时间为5秒,在5秒内可以更改答案,超过时间则不能。对的点对,错的点错。题目:(1)6月1日的前一天是5月31日。 (2)小月共有5个月。 × (3)大月共有7个月。 (4)2091年4月31日,聪聪去上海学习。 ×(5)24个月是两年。 (6)偶数的月份都是大月。 ×游戏玩两次,根据学生的判段情况,对于重点抽生回答,并说理由。(二)知识应用课件出示:外婆在欢欢家连续住了62天,正好是两个月。你知道是哪两个月吗?(三)生活中的应用生1:可以直接看出来从星期日开始,到星期六结束,一共展出7天。师:如果没有图呢?预设生2:20-14=6(天)6+1=7(天)同桌互说“1”的含义。师口述:5月7日到5月9日,共几天?生3:9-7=2(天) 2+1=3(天)四、小结生说本节课的收获。板书设计 7个大月:1、3、5、7、8、(各31天)10、12 拳头记忆法一年 歌诀记忆法12个月 4个小月:4、6、9、11 (各30天) 2月特殊月 (28或29天)

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