二年级数学上册教案-4.2.22、3、4的乘法口诀-人教版(12).docx

4的乘法口诀教学目标:1.知识与技能：通过摆一摆体验4的乘法口诀的来源，能熟记4的口诀并能正确应用口诀计算乘法式题，进一步体会乘法口诀在计算中的作用，提高学生的计算能力。过程与方法：引导学生自己编4的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，鼓励学生敢于尝试创新。情感、态度与价值观：进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。教学重点:熟记4的乘法口诀，并运用口诀计算两个数相乘。教学难点:引导学生自己编出4的乘法口诀。教具学具:情境图,小棒,多媒体课件等。教学过程：一、 复习旧知，创境导入：上课之前，我们先来做个开火车游戏，快速说出5×3，2×2，3×33，333，5555，2231的答案，并说出用了那句乘法口诀。同学们的知识都很扎实，接下来我们看看谁的反映最快，出示（1）5个3是多少？（2）2乘3是多少？学生抢答。出示歌谣一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿，两只青蛙······怎样才能快速说出青蛙的腿数呢？让我们一起走入今天的学习4的乘法口诀，请同学们和老师一起空写板书“4的乘法口诀”。 板书:4的乘法口诀二、 小组合作，自主探究 出示课件师：一行有几颗汤圆？学生汇报 :4颗。师：1个4是41.填写表格盒子行数1244汤圆颗数加法算式乘法算式2. 编写乘法口诀 师： 1个4是4，1×44，4×14，一四得四，根据我们前面学习的乘法口诀，你能继续编写吗？请写在练习本上。生汇报口诀师：一句口诀对应两个算式，最后一句只有一个算式，积是两位数的直接写，积是一位数的写上得。（板书口诀）3. 找出4的乘法口诀的规律师：请同学们在小组长的带领下合作、交流、讨论、总结规律，讨论结束后，坐直坐正，准备全班交流汇报。开始。学生汇报结果：第一个乘数：后一个比前一个依次加1。第二个乘数都是四。后一个积比前一个积依次加4，每相邻两句口诀之间相差4。三、 多种形式，加深口诀理解记忆1. 男女生对口令男生说前半句，女生说后半句。女生说前半句，男生说后半句。2. 先将口诀补充完整，再根据口诀写出乘法算式一四（ ），三（ ）十二，（ ）四得八，（ ）四十六四、 巩固练习，深化提高1. 填一填（书中做一做习题）2. 边画边说口诀（书中练习十一第一题）3. 练一练4×34与4×4 口诀 2×44与4×3 口诀4×14与4×2 口诀 4×24与4×1 口诀你发现了什么？（无论是什么法，只要算式中有几个四，就可以用几四的口诀）五、 数学游戏1. 摘果子 苹果中带有算式，根据口诀算出答案，即可摘取果实2. 撕名牌 选择名牌后，根据名牌提示完成练习3. 小动物过河（书中练习十一第五题，略有改动）六、 学海拾贝今天你收获了什么？七、 作业超市说一说：把4的乘法口诀说给爸爸妈妈听；画一画：把学过的乘法口诀画成知识树;想一想：想一个口诀游戏明天与同学分享板书： 4的乘法口诀4×1=4 一四得四 1×4=44×2=8 二四得八 2×4=84×3=12 三四十二 3×4=124×4=16 四四十六