二年级上册数学教案-6.4整理与提高（乘与除）▏沪教版(1).doc

乘与除教学内容：九年制义务教育课本二年级数学第一学期教学目标： 1、会运用表内乘除法解决简单的实际问题。 2、通过探究实际问题，学会运用第三个量去比较两个量之间的关系加深对乘除法应用题含义的理解。 3、培养学生收集信息，整理信息的能力，提高分析解决问题的能力。 4、渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。 5、在利用数学知识解决简单实际问题的过程中，逐步体会数学与日常 生活的密切联系，初步了解数学的价值。教学重点：利用表内乘除法解决实际问题。教学难点：利用表内乘除法解决实际问题教学过程：一、 基本复习1、出示情境图，说说从这幅图上看到哪些数学的信息？可以提一个什么问题？（草地上有 8组小朋友在野餐，每组3人,一共有多少人？） 2、看，小丁丁这组的餐布上摆了很多水果，有6个香蕉，12颗草莓，你能编一道除法的题目吗？3、小结并出示课题（乘与除）从学生喜闻乐见的情景入手，进一步了解乘、除法的含义，建立乘、除法模型，并能运用数学知识解决具体的实际问题。二、 提升复习 探索（一） 野餐开始了,小丁丁为了活跃气氛出了一道有趣的题考考大家。 1、出示3个茶壶图，哪种饮料的量多？ （1）猜一猜 （2）同桌讨论解决问题方法（小杯子来帮忙） （3）理解等量替换方法 （4）回答问题 2、出示问题（1）：2壶茶可以倒满几杯？ 尝试练习、反馈 3、出示问题（2）：4壶牛奶和3壶橙汁，哪个量多？ （1）讨论：能直接比较吗？为什么？怎么办？ （2）小组讨论：（策略1：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”；策略2：将牛奶和橙汁的量都转化成几“壶”橙汁） （3）列式解答 （根据学生回答板书） 4 模仿练习 小胖和小亚两人正在领面包，去看看她们碰到了什么问题？（1）审题、独立完成（2）交流反馈（策略1：将男生领的面包数量转化成个数 策略2：将女生领的面包数量转化成盒数 ） 5小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。通过这两道题的探究，让学生体会到当两个数量无法直接比较时，就要想办法根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。在“转化“的过程中，体现乘、除法的灵活运用探索（二）小巧一组刚刚在捞金鱼，一共捞到几条呢？1、请学生交流信息。2、列式解答 出示： 6+7+8=21（条）讨论：你能想办法用乘法计算吗？ 出示： 3×7=21（条） 3、跟进练习； 3+3+3+1+5+3=( )×( )4、小结：如果我们能“移多补少”的方法把不同的加数转变相同的加数，然后就可以用乘法进行计算。通过这道情景题的探究，使学生体会到：不平分与平分在一定条件下是可以转换的，从而进一步体会加与乘的关系。三、机动练习野餐后，他们的娱乐节目是:跳长绳。（出示题6） （1）请学生读题 （2）独立解答通过这道情景题的探究，让学生体验有余数的除法在实际生活中的妙用，也体会到乘、除法等运算恰到好处地运用是解题成功的关键 四、课堂总结提问：通过今天的复习，你有什么收获，你和伙伴的合作怎样？ 五、课后作业 练习部分 P90-94 （B级题目选做） 六、板书设计 乘与除 方法1：转化成“杯” 方法2：转化成“壶” 4壶牛奶：4×2=8（杯） 2壶牛奶=1壶橙汁 3壶橙汁：3×4=12（杯） 4 ？ 8杯<12杯 4÷2=2(壶） 2壶<3壶答：3壶橙汁的量多。 答：3壶橙汁的量多。