一年级数学下册教案-4.2 数的顺序、比较大小（6）-人教版.docx

集 体 备 课课 题 100以内数的比较大小教学目标1、 知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比较大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。 2、 培养学生的观察能力、比较、分析能力和初步的逻辑思维能力。3、让学生经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。教学重点掌握两位数比较大小的方法，能用数的大小比较方法解决简单的问题。教学难点探索并总结比较100以内数的大小的方法。教学准备课件、数字卡片 教学课时 1课时 主备人备课时间课堂观察点使用人备课时间教学过程个 性 化修 改过 程 性反 思一、计算练习 1、课件出示摘苹果   2、小鸟找家二、 游戏探究新知1、情境导入  老师：我来采访下咱们班小朋友的年龄。（板书9）你们知道老师的年龄吗？给你点提示：3个十4个一.（板书34）老师：那咱们俩谁大？因为两位数比一位数大。今天这节课咱们就来学习100以内数的大小比较。板书课题：100以内数的大小2、游戏比赛，学习新知那么怎样比较两个数的大小呢？让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。准备两套数字卡片（0-9）第一回合出示游戏规则：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。第二回合来源:学&科&网Z&X&X&K出示游戏规则：来源:学。科。网Z。X。X。K 1、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。2、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。第三回合1、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。2、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。老师引导学生总结出比较大小的方法。（学生回答后，课件出示方法）先比看数位，数位多的数就大，如果数位相同，就比十位，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。三、运用知识，巩固练习1、比较大小。课件出示课本42做一做第2题2、把下列卡片按数的大小顺序，从小到大的排列。 38 60 72 59 77教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。3、送信游戏。（畅言出示）大于60的数和小于60的数。四、回顾全课，总结收获。这节课我们学了什么，你有什么收获？板书设计：100以内的数比较大小348 数位1785 十位950 个位64306460  .教后反思(1 )