六年级数学上册教案 分数连除和乘除混合运算苏教版.docx

分数连除和乘除混合运算学习内容：教学第50页的例6和“试一试”、“练一练”，完成第51页练习八第1013题和思考题。学习目标：1结合生活中具体的情景，学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。2通过学习，学生能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的式题。3学生进一步增强独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的兴趣。学习重点：正确解答分数连除或分数乘除混合运算的式题。学习难点：正确解答分数连除或分数乘除混合运算的式题。学习准备：课件学习过程：一、自己学 分数连除和乘除混合运算自主学习单1.学一学：阅读例6。 2.想一想：要算3盒果汁可以倒满几杯可以先算什么？怎样列式？还可以先算什么？怎样列式？2怎样列综合算式解答？3.完成50页“试一试”。4. 完成50页“练一练”。二、交流学（一）谈话引入上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）（二）交流提升1交流例6。（1）出示例6中的三个条件，引导理解题目意思。读题理解题目意思。从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？（2）讨论解决问题的策略。怎么解决这个问题呢？自己先想一想。（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？ 如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？板书：×3= （升） ÷=8（杯） 如果先求一盒能装几杯呢？ 板书：÷=（杯） ×3=8（杯）（4）这题如果列综合算式怎么列？同桌交流预习情况。互相说一说是怎么想的。指名汇报，根据学生的汇报板书：×3÷ ÷×32交流“试一试”。（1）出示：÷÷，这题是分数连除，怎么算？（2）学生交流预习情况。（3）讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？在小组中说一说。全班交流。明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。3交流“练一练”（1）多媒体出示学生预习作业。（2）讨论：做这样的练习时要注意什么。？三、实践学1练习八第10题。学生独立练习，集体交流。2练习八第11题。学生独立列式解答，交流时让学生说一说每一步算的是什么。3练习八第12题。学生独立列式解答，交流时让学生说一说每一步算的是什么。4练习八第13题。学生独立列式解答。交流：你是分别根据什么计算出各个洲的面积的？5.完成练习八思考题学生独立列式解答。交流：你是分别根据什么计算的？四、反思学1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？2.作业：补充习题板书设计： 分数连除和乘除混合例6： 先求3盒一共有多少升？×3= （升） ÷=8（杯） 先求一盒能装几杯？ ÷=（杯） ×3=8（杯）综合列式：×3÷ ÷×3教学反思：