一年级上册数学教案-认识图形-人教版.doc

认识图形教学设计 教学内容：人教版数学一年级上册第34页。教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学准备：各种形状的物体,课件教学过程：一、 谜语导入1、师：同学们，学习新课之前我们玩一个猜谜语的游戏。出示谜语：小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学， 把它放进书包里。 （文具盒）谜语中的“长方体”是图形的一种形状，今天我们就一起走进图形的世界，去认识更多的图形朋友。（引出题目)二、操作感知1、小手分一分(学生将上课之前准备的各种形状的物体拿出)（1）老师说开始之后才能行动。（2）同桌合作将桌上的物品进行分类,（轻拿轻放，物品不要掉落到地面）。（3）完成后坐端正，比一比哪组又快又安静。小组汇报。师问：你们是怎样分的？为什么这样分？ （学生回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球）每种回答都给与肯定。接着让学生上台将老师的物品进行分类，并逐一介绍名称。2、小手动一动（1）摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。（2） 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 （3）比一比 和 ，说说它们有什么不同。 （4） 摸一摸 和 ，你发现了什么？汇报交流，学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。 3、学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。三、游戏提升圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。1、猜一猜。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。2、 说一说。（说一说机器人是由哪些形状组装起来的）3、 摸一摸。（将眼睛闭上，说出从盒子摸到的物体的名称）四、 联系生活出示生活中的长方体、正方体、圆柱和球的建筑、食物、雕像等让学生辨认。五、课堂小结师：同学们这节课听的都很认真，大家开心吗？你们学会了哪些知识呢？