一年级数学下册教案-2.3 十几减5、4、3、2（7）-人教版.docx

新人教版十几减5、4、3、2的教学设计                             小学一年级下册教材17页例4的教学内容。教学目标知识与技能：使学生在已有经验的基础上自主探究得出十几减5、4、3、  2的各种算法，并能正确进行计算。过程与方法：通过独立探索和合作学习，使学生主动获取十几减5、4、 3、2的计算方法，初步培养学生的合作意识和交流意识。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，渗透事物之间有联系的 观点。教学重点：初步掌握十几减5、4、3、2退位减法的计算过程。突破方法：学生自主探究，教师评价激励。教学难点：正确快速计算。突破方法：多说算理，加强计算问题。教学过程：一、 复习旧知，导入新课。         17-9=      16-9=      14-7=    18-9=           15-8=      13-9=      12-9=    11-7=         12-6=      13-6=      15-6=    11-6=二、 自主探究，合作交流。  1.课件出示教材17页例4的两组题。            12-5=          11-4=            12-4=          11-3=            12-3=          11-2=（1） 学生自己先独立计算，教师巡视。（2） 在小组内交流自己的算法。（3） 全班反馈生1：我用的是“破十法”如：计算12-5时，可以把12分成10和2，      先用10-5=5，再用5+2=7（教师板书：破十法）生2：我用的是“想加算减”。如：计算12-5时，我先想5+（7）=12，      所以12-5=7（教师板书：想加算减）生3：我仔细观察了每组的三个算式，它们是有规律的。第一组算式，被减数都是12，减数每次减少1个，差就每次增加1.（4） 教师小结：同学们真爱动脑筋，用前面学过的计算方法来解决新的问题。三、 运用新知，巩固练习。  1.完成教材18页练习四1题。 学生先说明图意，独立列式计算，集体交流反馈。  2.看谁先回到家。四、 开展游戏，知识延伸。  1.找朋友：找出得数相同的卡片。  2.巧填算式五、 全课总结。 板书：                     十几减5、4、3、2             12-5=          11-4=            12-4=          11-3=            12-3=          11-2=            破十法         想加算减