一年级数学下册教案-7.找规律（53）-人教版.docx

找规律(1) 【教学内容】教材第85页例1及“做一做”，第86页例2及“做一做”。【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2.培养学生的观察能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。【重点难点】1.引导学生发现最简单的图形变化规律。2.引导学生从颜色、形状两方面发现规律。一、情景导入课件出示：两串美丽的珠子图。师：老师带来了两串美丽的珠子，可是还没穿完，请你猜猜看。（第一串是有规律的，第二串是无规律的）师：为什么第一串你能猜的准，第二串猜不准呢？这节课就让我们一起找规律。（出示课题）二、新课讲授1.创设情景，激情导入。出示例1主题图。师：六一儿童节快到了，大家都在庆祝自己的节日。仔细观察，你看到了什么？生1：同学们把教室布置得非常漂亮，。生2：有彩旗、灯笼和花朵。生3：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来找其中的规律。2.引导探究，认识规律。(1)认识彩旗图的规律。课件演示：彩旗一面一面地闪动。师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、5、7、9面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10面旗子的颜色一样。生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。你能圈出重复的部分吗？师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直重复摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。（2）认识图中其它的排列规律。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一朵花是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。交流、汇报。课件演示：小花的排列。请学生说一说看到画面，你发现了什么？照样子来说一说小花是以（ ）为一组重复排列的。师：灯笼和小朋友的排列也有这样的规律吗？课件演示：灯笼和小朋友的排列请学生说一说从画面上发现了什么。师总结：像小旗，小花，灯笼和小朋友这样一组一组重复出现的规律，我们把它叫做重复排列的规律。你能创造出这样的规律吗？学生完成做一做并展台展示优秀作品。3.教学例2（2）。出示例2（2）图片。师：刚才的这些规律我们都是从哪方面观察的？（颜色）生活中还有其他的规律。仔细观察，你又发现了什么呢？你知道后面的图形是什么吗？学生猜测，说出理由师:你还有别的方法吗？生：我还可以根据数字来验证。师：图形和数字虽然形式不同，但却表示了同样的规律，这在数学上叫数形结合。学生自己完成（2）母鸡和小鸡图，说说理由。4.巩固练习。（1）86页做一做。（2）课件三、拓展延伸。师：在我们的生活中还有许多像这样的有规律的事物，你能说一说吗？师课件展示规律排列的美丽图案。老师相信你也能创造出更加美丽的规律。赶快动手来试试吧。（学生利用自己的工具创造图案）四、 总结全课 只要我们善于发现，乐于动手，就一定会发现更多的数学秘密，创造出更加美好的生活，让我们一起加油吧！第1课时找规律（1） 以（ ）为一组重复排列