一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（31）-人教版.docx

两位数减一位数、（不退位）整十数教学设计教学目标1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。教学重点使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教学难点:使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。教具、学具准备 小棒教学过程 一、复习准备师：同学们，今天学校里的老师听说我们一（3）班的小朋友很聪明，就想和我们一起到数学王国里去看一看，考考我们班的小朋友，大家能接受他们的考验吗？师：一（3）班的孩子真棒！首先让我们走进数学王国里的聪明屋去瞧一瞧吧！ (课件出示复习题)1.我能算，我最棒！2.我会填，我能行！3.我会算，我能说：(1)指名口算，并说明算法。生：个位加个位，十位加十位。(2)这两组题计算时有什么相同的地方吗？相同点：相同数位上的数直接相加。师：前几天我们学习了两位数加一位数和整十数的口算方法，今天我们就一起来学习两位数减一位数(不退位)和整十数的口算方法。(板书课题)二、学习新知（一）.导入新课。师：同学们，老师告诉大家一个好消息，一(1)班的“小小图书角”正式开业了，同学们借书的积极性非常高，我们也去看一看吧。请同学们和老师一起走进学习屋！(出示情境图)师：从图中你们了解到了哪些数学信息？(学生看图回答)有35本故事书，借出2本。有35本动漫书，借出20本。（二）.探究新知。1.学习两位数减一位数(不退位)的口算方法。师：首先我们仔细观察主题图，根据男孩子提供的数学信息，你能提出什么数学问题？应该用什么方法计算？怎样列式？352等于多少？应该怎样口算呢？出示352。请同学们拿出35根小棒，用小棒摆一摆，从35根小棒中去掉2根。还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。引导学生总结：谁来说说你是怎样摆的？启发学生结合操作过程归纳计算方法。35分成3个十和5个一。先算523（即个位上的数先相减）。再算30333（即再把个位上的数与整十数合起来）小结：结合板书过程，我们看352应该先算5减2，也就是个位上的数和个位上的数相减，再用30加3得33。所以352332、学习两位数减整十数的口算方法。师：同学们真棒，很轻松的解决了男孩子的问题，你们能帮小女孩的问题吗？根据女孩子提供的数学信息，你能提出什么数学问题？应该用什么方法计算？怎样列式？3520等于多少？应该怎样口算呢？ 学生摆小棒计算3520，拿出35根小棒，去掉20根，还剩多少根？ 指导学生总结计算方法。谁来说一说你是怎样想的？把35分成30和5先算302010（即十位上的数和十位上的数先相减）再算10515（即再加上个位上的数）小结：结合板书过程，我们看3520应该先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再用10加5得15.所以352015。4、比较两题的算法。请同学们观察这两道题，有什么不同的地方。相同的地方：都是先把35分成30和5。不同的地方：35减2要从个位数里减；35减20要从十位数里减。5.小结：(1)计算两位数减一位数(不退位)时，先把个位相减，再和整十数相加。(2)计算两位数减整十数时，先把十位相减，再和个位数相加。三、练习巩固，及时反馈师：同学们真了不起，顺利的完成了学习屋的任务，下面我们一起来接受智慧屋的考验吧，敢接受智慧屋的挑战吗？1.请看第一关：我们一起算一算。2. 请闯第二关：看看桃子是哪只小猴的。3. 请看第三关：我们按照房子号给小动物们送桃子吧。（三）全课小结今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。