五年级上册数学教案-2.6 小数乘除法（除数是小数的除法）▏沪教版(4).docx

第二章小数乘除法2.5除数是整数的小数除法（3）一、教学目标双向细目表知识与技能学习水平记忆解释探究1、进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，知道当除到被除数末尾有剩余，能应用小数性质在剩余部分添0，再继续除的算法。2、能正确计算整数除以整数末尾有余数的计算方法 过程与方法能通过多种方法的比较，进一步理解除数是整数除法的计算算理情感态度价值观培养学生验算的良好习惯。教学重点：除到被除数末尾有剩余时，在剩余部分添0，再继续除教学难点：当被除数是整数时，能正确找到商的小数点的位置观察、讨论、归纳二、流程图新课探索，得出结论复习引入 课内检测 例题讲解 课内小结 三、教学过程新课导入：1、口答： 4.8÷4= 5.4÷6= 3.6÷6= 12.5÷5= 2.17÷7= 30.24÷6=2、竖式计算：64.8÷18 0.156÷13师：你是怎样计算的？小结：小数除以整数，可以按整数除法的方法计算，计算时，从最高位除起，一位一位往下除，除到哪一位不够商1，就在哪一位写0。计算时要注意：商的小数点要和被除数的小数点对齐。3、揭示课题: 师：今天我们继续学习除数是整数的小数除法。板书：除数是整数的小数除法。新课探索一：在被除数（小数）末尾添上0，继续除例：5.8米的绳子平均分成4段，每段长多少米？师：怎样求每段绳子的长度？如何列式？绳子每段的长度绳子的总长÷分成的段数5.8÷4尝试计算：算一算5.8÷4的商是多少？算法交流方法一：5.8米580厘米580÷4145厘米145厘米1.45米师：为什么不把5.8米化成58分米？58分米÷414（分米）2（分米）还剩下2分米可以化成20厘米继续分。方法二：5.8是580个0.01580÷4145，145个0.01是1.45师：为什么用0.01作计数单位？58个0.1除以4等于14个0.1还多2个0.1，2个0.1就是20个0.01方法三：竖式计算师：剩余部分的2表示什么？为什么要添0继续算？2表示2个0.1，0.2与0.20的大小一样，在2后面添0就可以继续除了。比较各方法巩固算理跟进练习：（P21练一练）8.7÷6 0.82÷4 1.6÷32= 1.74÷8=小结：小数除以整数，可以按整数除法的方法计算；商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除。四、总结小数除以整数，可以按整数除法的方法计算，当被除数整数部分小于除数时，商的个位要写0，商的小数点要和被除数的小数点对齐。五、课后作业：回家作业： 练习册 P23-25六、课后反思