五年级上册数学教案-6.2小数应用-水、电、天然气的费用▏沪教版(11).doc

教案学科数学班级五（2）执教者课型新授课级别校级课题小数应用水、电、天然气的费用教学目标1、了解掌握水、电、天然气账单上的内容。2、应用小数运算解决水、电、天然气账单上的费用计算问题。3、教会学生观察生活中的数学问题，提高学生用已掌握的知识解决实际问题的能力。教学重点解决有关小数乘除运算的简单实际问题。教学难点初步了解水、电、天然气的计价方法。教学资源准备PPT教学过程听课者记录区一、 新课导入: 1 播放微视频。 出示例题：老师家9月份共用了140千瓦时电，如果按每千瓦时电0.61元来计算，电费是多少元？板书：总价= 数量×单价2揭示课题。水、电、天然气的费用。二、探究新知【探究一】电费账单（一）初步认知分时电表。了解峰时和谷时电量单价的不同。（二）初步认知电费单的内容。1集体感知电费账单中项目2完成填空（三）尝试进行电费的计算。1分时电费的计算峰时金额+谷时金额=电费2安装分时电表前后，节约了多少钱？（小组交流方法）方法一：94×0.6146×0.30=71.14（元） 85.40-71.14=14.26（元）    （不分时的总金额-分时后的总金额）方法二：46×0.31=14.26元）    （先求出一千瓦时节约了多少钱，再乘46千瓦时）小结：因为安装分时电表，晚上的用电节约了。只要计算晚上的差额部分就行了。【通过一题多解，帮助学生更好地理解电费节省的原因，对分时电表有更深刻地认识。】5跟进练习：你们能不能用刚才学到的知识把电费单复原吗？ 安装分时电表后，节约了多少钱？ 上月抄见数本月抄见数用电量（千瓦时）单价（元）金额（元）33030.61160400.30本月应付电费（元）【跟进练习，对电费账单中的信息进行扎实有效的练习，为后面水费、天然气账单的展开教学打好基础。】【探究二】水费账单1介绍供水和排水系统2出示水费单4. 完成填空3计算水费：老师家共付水费多少元？ 计算方法：水费=供水费+排水费4自己思考独立完成课本80页第2道题。 学生反馈交流小结：我国虽然地产丰富，却是世界上的水资源贫穷的国家之一，所以我们要倡导大家节约每一滴水。【探究三】天然气账单1自己观察账单内容，选择合适的数据算算单价是多少？75÷30=2.50（元）板书：单价=总价÷数量2同桌交流，教师引导反馈3老师家这次总共要缴多少元水、电、天然气费？【借助水、电、天然气账单中获取的数学信息，培养孩子获取信息、处理信息的能力，从而理解生活中常见数量关系式；适时地进行节约能源的教育，培养孩子节约能源的好习惯。】总结：今天我们运用了小数的知识解决生活中水、电、天然气的费用问题（课题板书完整）。【寻找生活中的数学，让孩子体验到生活中处处有数学，处处离不开数学，展示生活中数学的魅力。】【探究四】车费1. 你知道出租车的费用是如何结算的吗？（学生交流）（出示题目）上海市出租车费的结算方法是：3千米起步费13.00元，燃油附加费1.00元，超出3千米的路程按每千米2.40元来收费。算一算，如果行程5千米，（不算等候时间）那么应该付多少车费？   ( )A   5×2.4=12        B   14+3×2.4=22.6C   14+（53）×2.4=18.8          D    14+5×2.4=26【感受除了水、电、天然气外的账单费用，开阔了学生眼界，激起学生们愿意探索的欲望。】三、全课总结你有哪些收获？四、 拓展练习节约一度电，我们能改变什么？如果一个人一天节约一度电，那么一年能节约多少度电？ 照这样，我国13.3亿人口，一年能节约多少度电？合多少钱？假设一度电0.5元。 【让学生建立节约资源的意识，从生活中的小事做起。】板书： 小数应用  水、电、天然气的费用 电费 总价= 数量×单价 峰时电费谷时电费=电费 节约：方法一：298.63-230.43=68.20（元） 方法二：（0.617-0.307）×220=68.20（元）水费               供水费用+排水费=水费天然气费  单价=总价÷数量