一年级数学下册教案-5.2 简单的计算（12）-人教版.docx

基于课标的课堂教学设计（人教版一年级下册）章节名称第五章 认识人民币（简单的计算）例7学 时1课标要求数学来源于生活，服务于生活学有用的数学内容与学情分析内容分析1、教材例6、例7及“做一做”和练习十三的习题。2、在认识人民币的基础上，学会简单的计算，是本章的重要内容。教学重点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算，理解元、角、分的加、减法计算的算理及正确计算。教学难点理解元、角、分的加、减法计算的算理及正确计算，并在实际生活当中会用人民币购物学情分析学生学习本节课时心理很期待，购物欲望较强，对已有的知识想得到运用。人民币的知识储备已经学过不少，但实际生活中如何运用，怎样正确使用人民币，还有待于进一步学习。教学目标1能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2理解元、角、分的加、减法计算的算理。3使学生能够感受到数学源于生活、服务于生活。学生课前需要做的准备工作人民币、计数器、巩固已有的关于人民币的相关知识，完成预习题教学策略创设情境、演示实践、自主探究、合作交流，教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课小组内检查导学案的完成情况，巩固已学过的关于人民币知识，简单的计算。师：巡视指导。小组内互动完成能够完成任务环节一从生活中需要花钱买东西入手，引入要学习的内容：购物，即人民币的简单计算。师：出示课件，进行简单的计算激发学生的学习兴趣，能够知道基本的算法，并会解答兴趣浓厚积极参与环节二自主完成做一做的习题，能够合理正确的购物、计算，知道人民币的进率，单名数与复名数的互化；中间插入小游戏：买体育用品。通过实践，进一步理解人民币计算的算理及方法，生活中会使用人民币购物，在快乐中学习。师：借用课件、实物来层层深入、且行且深，逐步化解购物中遇到的问题，从而学习掌握人民币的计算运用。在学生兴奋状态中完成简单的习题，之后进行小游戏，在游戏中学会使用人民币购物。在购物中知道人民币的计算、进率、单名数与复名数的互化，动中学，学中动，逐步理解人民币的计算，同时学会了相关的生活常识。由于学生对购物感兴趣，学的较认真，在原有基础上，逐步掌握计算方法，内化知识，形成思维定势，引导学生对如何购物花钱又不出错环节三师：归纳、引导学生进行人民币简单计算的方法，交流学习体会，巩固新知，内化吸收，提高应对购物出现问题的能力。积极投入，激活思维，并会把知识运用到生活中，能够自觉的会正确使用人民币，增长知识和能力。积极踊跃发言，交流收获，能够顺利完成本课的教学任务达标检测用多种方法购物，课件展示：用10元买不同的物品，检测学生的掌握情况板书设计出示课题，突出购物，突破难点：单名数与复名数的互化，适时让学生上台板演，观察掌握情况，及时给予指导、纠正。