一年级数学下册教案-4.2 数的顺序、比较大小（16）-人教版.docx

数的顺序教学内容：人教版教科书第41页例4的内容。教学目标：1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。2、通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点和难点：1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。2、初步构建数之间的关系，建立数感。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：今天在数王国里正放映一场特别精彩的电影，所有的数宝宝从四面八方涌入了电影院来观看电影。你看，他们来了。可是，他们这样乱糟糟地进去好吗？（生：不好，要排好队，按顺序进去。）大家的建议真好，今天，我们就来学习“数的顺序”。二、解构百数表，探究规律。1、课件呈现第一组数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.师：这组数宝宝排得又快又整齐，我们让他们坐在第一行，好吗？2、课件呈现第二组数：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20.提问：按照规律这组数宝宝应该坐哪？3、课件呈现第三组数：22,33,44,55.提问：（1）、按照规律，这组数宝宝应该坐哪？（学生上黑板依次在相应的位置上粘贴出这几个数，教师将其他的数卡片作为奖励发给该生）并说说为什么？（2）、根据规律，学生依次说出这一斜行的其他数，教师在黑板上粘贴出来。（3）、说说这一斜行的特点。4、以不同形式补齐百数表。师：电影马上就要开始了，可是还有这么多的数宝宝没进来，真令人着急呀。我们大家快快地把他们喊出来，好吗？（第三行的学生喊出第三的数，第四行的学生喊出第四行的数，第五行的学生喊出第五行的数，第69行以开火车的形式喊出来，第十行全班齐喊。）5、找横行的规律。师：在刚刚的过程中，第四行的同学表现非常好，我们现在有请第四行的数宝宝起立，跟大家打声招呼吧。课件出现：31,32.说说这两个数的特点。接着课件出现：33.说说这三个数的特点。课件出现整行数，说说这一行数的特点。根据学生回答，教师板书：前后两个相邻的数相差1。追问：其他行是不是也有这样的特点？（补充板书：每一行）6、找竖列的规律。师:你们瞧，第四列的同学坐得多端正呀，我们也有请坐在第四列的数宝宝跟大家打声招呼。课件出现：4,14,24,34,44,54,64,74,84,94说说这列数宝宝有哪些特点？根据学生回答，教师板书：每一列，上下两个相邻的数相差10.三、练习。师：在我们愉快的学习中，电影也结束了，小狗摄影师来到了影院里，按照数宝宝的座位顺序，给他们拍了几张造型不同的照片，你们知道这些照片中都有谁吗？1、在完整的百数表中呈现田字形的图片。学生说说这里还有谁，并将该照片作为奖励发给该生。2、在模糊的百数表中呈现十字形的图片。师：小熊真不小心，手抖了一下，背景好模糊呀，你还知道照片中都有谁吗？学生独立完成，点名汇报，并将该照片作为奖励发给该生。四、课堂小结。师：今天我们认识了这么多数宝宝，发现了这么多的规律，课后希望同学们能将我们今天学到的知识跟爸爸妈妈一起分享下。