六年级数学上册教案 树叶中的比苏教版.docx

树叶中的比教材第6667页的树叶中的比。学习目标：1引领学生通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各不相同，但同一种树叶长与宽的比值都比较接近某个确定的数值。2. 引领学生在探索并发现树叶中比的有关规律的活动中，初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强初步的数据分析观念、探索意识和创新意识；激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强对数学学习的兴趣。学习重点：能正确测量树叶的长与宽，根据收集的数据进行分析，并从中找出一些简单的规律。学习难点：测量过程中如何保证数据收集的准确性。学习准备：每个同学采集一种树叶（10片），写上编号分散夹在数学中。学习过程：一、 自己学树叶中的比自主学习单(一)、自主准备1.和爸爸妈妈一起去认识生活中的一些常见树木，说一说它们的名字。2.每人采集一种树叶（10片），写上编号分散夹在数学中。(二)、自主探究1.提出问题：（1）你看过像课本第66页的8幅图片上的那些树叶吗？观察那些树叶，你有什么想法？（2）还可以怎样比较那些树叶的形状？和同学说说你想法。2.探索实践（1）拿出事先准备好的10片树叶，像课本第66页最下面那样，量出每一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保留一位小数），填入下表。编号长cm宽cm比值编号长cm宽cm比值16273849510（2）在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值的平均数，并填写下表。树叶的名称比值的平均数（3）将测量和计算的结果与树叶的形状对照，你有什么发现？3.回顾与反思：通过这次活动，你有什么收获？(三)、自主质疑通过上面的探究，你认为这节课我们要解决什么问题，还有什么疑问吗?二、交流学(一)、揭示课题，提出问题。1.导入：同学们，生活中有各式各样的树叶，它们的形状、大小、颜色、长短等都各不相同，但是它们有没有隐藏着我们没有发现的规律呢？今天这节课我们就一起来探讨树叶中的一些规律。(板书课题：树叶中的比)2提出问题：师：（出示课本第66页的8幅树叶图片）你认识这些树叶吗？观察下面的树叶，你有什么想法？（1）引导学生说出自己的想法，允许学生可以有不同的想法。（2）展示学生自己收集的树叶。师：还可以怎样比较这些树叶的形状？和同学说说你的想法？（1）可以测量每片树叶的长与宽，再比较。（2）可以算出同一种树叶长与宽的比值，再比较。（3）可以算出不同树的树叶长与宽的比值，再比较。(二)、探索实践，交流提升。1.测量与计算（1）拿出事先准备好的10片树叶，像数学书第66页最下面的图示那样，量出每一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保留一位小数），填入下表。编号长cm宽cm比值编号长cm宽cm比值16273849510（2）在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值的平均数，并填写下表。树叶的名称比值的平均数2将测量和计算的结果与树叶的形状对照，你有什么发现？引导学生说说自己的一些发现：（1）同一种树叶，长与宽的比值都比较接近。（2）比值接近的不同树叶，形状也相似。（3）树叶长与宽的比值越大，树叶就越狭长。三、实践学通过这次活动，你有什么收获？引导学生从以下几方面说说：（1）自然界中隐藏着很多有趣的规律。（2）通过测量、计算和比较，可以帮助我们分析问题、解决问题。（3）善于观察和思考，才能发现和提出生活中的数学问题。四、反思学本节课学习了什么内容？你有什么收获？还有什么疑问？板书设计： 树叶中的比1号树叶：长与宽的比2:12号树叶：长与宽的比7:13号树叶：长与宽的比10:94号树叶：长与宽的比7:3教学后记：