四年级上册数学课件-可能性及可能性的大小苏教版(共15张PPT).ppt

义务教育教科书义务教育教科书 数学四年级四年级 上册上册（课题）可能性及可能性的大小1从口袋里任意摸出从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸个球，摸后放回，一共摸10次。次。1.1.猜一猜：摸到红球（猜一猜：摸到红球（ ）次，摸到黄球（）次，摸到黄球（ ）次。）次。次次 数数12345678910颜颜 色色2.2.实验操作：实验操作：3.3.填一填：摸到红球（填一填：摸到红球（ ）次，摸到黄球（）次，摸到黄球（ ）次。）次。1从口袋里任意摸出从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸个球，摸后放回，一共摸10次。次。回顾我们摸球的过程，比较摸球的结果，你有什么体会？回顾我们摸球的过程，比较摸球的结果，你有什么体会？每次摸出的可每次摸出的可能是红球，也能是红球，也可能是黄球。可能是黄球。每个球都有每个球都有可能摸出。可能摸出。 在下面的口袋里任意摸出在下面的口袋里任意摸出1 1个球，可能摸出哪个球？摸出个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？从口袋里能摸出黄球吗？为什么？的一定是红球吗？为什么？从口袋里能摸出黄球吗？为什么？口袋里有两个红球，从口袋里任意摸出一个球，口袋里有两个红球，从口袋里任意摸出一个球，摸出的（摸出的（ ）是红球，（）是红球，（ ）是黄球。）是黄球。 在下面的口袋里任意摸出在下面的口袋里任意摸出1 1个球，可能摸出哪个球？摸出个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？从口袋里能摸出黄球吗？为什么？的一定是红球吗？为什么？从口袋里能摸出黄球吗？为什么？如果口袋里只放了如果口袋里只放了2个黄球，个黄球，可能摸出红球吗？为什么？可能摸出红球吗？为什么？口袋里有两个黄球，从口袋里任意摸出一个球，口袋里有两个黄球，从口袋里任意摸出一个球，摸出的（摸出的（ ）是红球，（）是红球，（ ）是黄球。）是黄球。2把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？每张牌都有可每张牌都有可能被摸到，摸能被摸到，摸之前不能确定。之前不能确定。摸出的可能是红桃摸出的可能是红桃A，也可能是红桃，也可能是红桃2、红桃、红桃3或红桃或红桃4。2如果把如果把“红桃红桃4”换成换成“黑桃黑桃4”，从中任意摸出，从中任意摸出1张，可张，可能摸到哪一张，有几种可能？摸出的扑克牌是红桃的可能摸到哪一张，有几种可能？摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？能性大，还是黑桃的可能性大？红桃有红桃有3张，黑张，黑桃有桃有1张，摸出张，摸出红桃的可能性大。红桃的可能性大。如果要让摸到红桃和黑如果要让摸到红桃和黑桃的可能性一样大，可桃的可能性一样大，可以怎样放牌？以怎样放牌？2小组合作，把上面的小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。红红 桃桃共共（ ）次次黑黑 桃桃共共（ ）次次统计结果能说明统计结果能说明“摸出红桃的可能性大摸出红桃的可能性大”吗？吗？从每个口袋里任意摸出从每个口袋里任意摸出1 1个球，可能是红球吗？个球，可能是红球吗？可能是红球可能是红球可能是红球可能是红球不可能是红球不可能是红球从哪个口袋里从哪个口袋里摸出红球的可摸出红球的可能性最大？能性最大？ 硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，可能是正面朝硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验反复上，也可能是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验反复进行多次，结果会怎样？进行多次，结果会怎样？ 下面是五位著名科学家试验后分别得到的数据。看了这些下面是五位著名科学家试验后分别得到的数据。看了这些数据，你有什么想法？数据，你有什么想法？试试 验验 者者抛币次数抛币次数正面朝上次数正面朝上次数反面朝上次数反面朝上次数德德摩根摩根409220482044蒲蒲 丰丰404020481992费费 勒勒1000049795021皮尔逊皮尔逊240001201211988罗曼诺夫斯基罗曼诺夫斯基806403969940941这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？