苏少版二年级音乐上册（简谱）第3单元《唱：拍皮球》教学设计.doc

拍皮球一、教学简析：歌曲拍皮球为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：拍皮球是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声F宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词"嘭通"的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。教学目标：知识与技能：1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。过程与方法：欣赏乒乓变奏曲，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。教学重难点：重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教学具准备：多媒体教学步骤：一、导入新课，激发学习兴趣1、教师导语：今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）师：先考考你们，猜个谜语“生来脾气大，爱打它不怕，拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。” 生：皮球。 2、你们都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？3、让我们一起来模仿一次。4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。5、下面让我们一起跟着音乐有节奏的拍皮球，看谁拍的好，全体起立。（播放拍皮球伴奏）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。（二）师生合作，学习歌曲2、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。老师读一遍，学生读一遍。（两遍，后修正错误：询问学生，有什么地方需要注意的呢？生：附点、八分休止符）3、学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点（先听歌曲范唱，再逐句教唱）处理难点：36663555嘭通嘭通嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6?536|523|523|1-大家玩得多愉快，多愉快。（唱准附点音符，可以把第一个"大"字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）4、学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。<处理歌曲>用“有弹性”、“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：师：刚才有的同学这样唱就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么唱的像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹跳，我们再试一遍，用轻巧有弹性的声音来演唱。5、声势律动师：这首歌曲是四二拍的，每小节有两拍，强弱规律是强弱，下面全体起立，用我们的身体语言来为歌曲伴奏吧！师：除了拍皮球，很多体育运动同学们都很喜欢， 告诉老师他暑假去学了乒乓球呢，老师给你们带来了一首乒乓球，我们一起来唱唱吧！过渡语：你们还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳）设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。（三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感乒乓变奏曲1、教师导语：你们听这是什么声音？（播放乒乓球的声音）师：乒乓球是我们的国球，在奥运会和世界锦标赛中多次蝉联冠军，今天老师给同学们带来了一首歌曲，你们听听可以分为几段？2、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗？（播放第二遍，教师多媒体出示木琴，有条件地可以出示实物。教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音）3、揭示曲名师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是乒乓变奏曲。师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）（多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放国歌，教师做适当讲解。）（四）总结下课结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！（播放健康歌视频，学生律动）