三年级下册语文教案-作文指导：美丽的小金鱼全国通用.doc

三年级教案美丽的小金鱼【教学内容】：题目美丽的小金鱼【教学理念】：1、本次习作是观察作文。 “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文课堂上，我指导学生用自己的眼睛去观察用自己的心灵去感受，周围的世界，然后将自己的感受所得形诸于语言文字。 2生活作文化，作文生活化，引导学生在作文中表达自己生活的真实感受，真情体验，真正乐趣，鼓励学生写自己想象的事物，“我手写我口，我口言我心”。使学生把写作文当作一件快乐的事去想，去做，让学生从生活中体验写作的乐趣，从写作中体验到生活的乐趣。【教学目标】：1、仔细观察金鱼的外形特点，了解它的生活习性。2、在仔细观察的基础上写出文章，抓住动物的特点，语句通顺。【教学重难点】：抓住动物的特点进行有序的观察，并加上合理的想象。【教学准备】：金鱼、多媒体课件【教学过程】一、复习旧知古诗收集，引出生活保健操。（课后收集，展示学生素养）二、谜语引题同学们你们喜欢猜谜语吗？现在就请大家才几个谜语，大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。(出示谜语）【设计意图】谜语是孩子们最常见的一种游戏方式，运用谜语开头引出动物。师：大家真聪明把一个个的谜语都猜对了，那么现在大家睁大眼睛观察一下这些谜底有什么共同点呢？生：都是动物三、看录像激趣师：同学们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：现在，老师就带你们走进动物世界，看看它们可爱的摸样吧！（生看录像）四。生活出发，谈话导入主题师：刚才那些动物可爱吗？生：可爱！师：我看出来了，大家都很喜欢小动物，那怎样才能让同学们喜欢的小动物跃然纸上呢？师：有一位小朋友，他和你们一样都很喜爱小动物，我们听听他是用什么方法来表达自己对小动物的喜爱之情吧！（生听歌）师：丁丁小朋友很喜欢小动物，所以他常常拿笔画各种各样的小动物，可是他画的怎么样呀？生：不好。师：对！他画的小兔圆耳朵，画的大马没尾巴。你们知道是什么原因吗？生：没有仔细观察。师：恩！就是因为丁丁没有仔细观察小动物，所以画的不象。那怎样才能把小动物写的栩栩如生，活灵活现呢？生：仔细观察。（课件出示：仔细观察）五、实物出示，指导学生观察金鱼1.师：你们瞧！我给你们带来了几位新朋友可爱的小金鱼，看！他们在水里游的多快活呀！这么多活泼，可爱的小金鱼，太惹人喜爱了！我看见大家都睁大了好奇的眼睛，都想好好看看我们的小金鱼，那就请大家仔细观察我们的小金鱼吧！生：观察小金鱼师：谁愿意把自己观察到了小金鱼，介绍给那些并不熟悉它们的人呢？生：各抒己见师：谁来说说应该从哪些方面来观察他们呢？（手举鱼缸）生1、小金鱼的外形生2、小金鱼的游动生3、小金鱼的吃食师：刚才大家说的都很好，那么现在我们就来具体的说一说。师出示说一说：1.我家养了_ _的小金鱼。2、_的小脑袋，_的眼睛，_的嘴巴，3身穿_,在阳光的照耀下，_。它的身子上还长着_那仿佛是它的_,帮它_。4、 它的尾巴好像_，摆来摆去，为它控制游动的_。设计意图：让学生在观察后立刻说一说可以提高学生的口头表达能力。师：大家观察的真仔细，有谁愿意讲讲小金鱼是怎样吃食的呢？生：小金鱼吃食时会吐泡泡。师：小金鱼吃食时，常常吐些小泡泡，这位同学观察得多仔细呀！师出示多媒体片段帮生想象有一次，它们冲着我，大尾巴一摆一摆，像是对我说“小主人，我们饿了，给我们一些吃的吧！”于是，我朝鱼缸扔进一鱼食。它们见了，都争先恐后地游上来。金金直直的冲向水面，眼看它要吃到了，黑黑冲上来，把它撞到了旁边，自己津津有味的吃起鱼食来。没想到黑黑在抢食的时候是没教养的！金金可怜巴巴的看着我，像是在向我诉苦。（设计意图：引导学生从生活入手，导入新课，十分自然。这样可以消除学生畏惧作文的心理，激发习作的兴趣。） 六、游戏启思，想象故事。 师：现在听着大家这样绘声绘色地描述，我突然想起昨夜我做的一个梦，我梦见小金鱼，它伤心地对我说：“我整天呆在鱼缸这个窄小的空间里，闷死了，每天只能看见一小片圆圆的天空，闷死了，我多想游出去，到外面的五彩缤纷的世界里游一游”。于是，我就把小金鱼放到小河里，放到大自然里，小金鱼就朝着它们向往已久的地方游去如果你是这条有着梦想的小金鱼，你会游到哪里？（阿里山、趵突泉、张家界、珍珠泉）师：大家都愿意去游，是不是？（是）我们一起去游好吗？（好）那就找你们的好伙伴，愿意和谁一块游，就到谁那去。然后呢，你们组成一个小旅行团，喜欢到哪儿游，就游到哪儿去？生纷纷下位，自由组合成一个“小金鱼”旅行团。 师：大部分“小金鱼”都讨论好了。呆会儿，我可要看看你们哪一个旅游团的小金鱼游的姿态最美，最有情趣，感受最深，我们将把你们团的小金鱼请到台上给大家表演。 师：都准备好了吗？请小金鱼们轻轻闭上眼睛，跟着我们的音乐，放飞我们的心灵尽情地游吧！飞到我们梦想的地方。多媒体展示画面，激励学生展开丰富的想象大胆去游。 师：你们游得多开心呀！脸上带着笑容，快把你们旅行的快乐与我们大家一起分享吧！同学们把自己游时看到的，听到的及心里的感受讲给同学们听。生1：我看见了海里的美丽的珊瑚生2：我看见了大鲨鱼 生3：我看见了各国的潜水艇。师：我发现“星星旅行团”的成员不仅游得美，而且感受很深刻，我们请他们这组到台上游一游，好吗？生：跟着音乐游动。此时老师扮演小金鱼电视台的金鱼姐姐，采访这些到台上游动的小金鱼。 师：我们和小金鱼交朋友，亲近小金鱼，又变成小金鱼，小金鱼游进我们的心里，游进我们的脑海里，你能让我们的小金鱼游到纸上，游到我们的作文里吗？生：能  （设计意图：引导学生表演想象中的内容，活化了课堂，再现了富有情趣的生活场景，为学生的习作提供了鲜活的素材。努力做到生活作文化，引导学生走进生活发现美，表演想象展示美，创新生活创造美。引导学生快乐地体验生活、感悟生活。） 师：没动笔之前，我们一起回忆一下叶圣陶爷爷告诉我们写好文章的秘决吗？（我手写我口，我口言我心） 师：好，现在请大家拿起我们手中的笔，让小金鱼在我们的头脑中飞起来，在我们的笔下飞起来。请您把这节课中自己最独特，最有趣的感受细细写下来。如果你已经有许多话想写，现在就可以动笔自由抒写，如果你还有困难，让我来帮帮你。（多媒体出示）七、总结写作方法。题目是文章的眼睛，它能起到揭示文章中心的作用，接下来我们就先想一个新颖有趣的题目吧！题目 ：_开头：引出小金鱼1、开门见山式例：我家书桌上有一个小巧玲珑,精工细致的金鱼缸.那是二年级我考100分妈妈奖励我的.里面有许许多多的小金鱼.2、猜谜语式（由小金鱼的谜语引出小金鱼。）例：摇摇头，摆摆尾，一串水泡突出嘴。水泡水泡水上游，那是谁的小皮球中间：1、观察描写小金鱼的外形（略）例：它长着一对晶莹透亮的大眼睛，眼睛长得像蓝宝石，在水里从来都不眨一下，还穿着一身金红色的衣服，透亮的尾巴在水中摆来摆去，可漂亮了。例：.小巧玲珑的面孔上嵌着一对灯炮似的眼睛.那可爱的“O”形小嘴更是让人百看不厌。两边的脸颊像两面小鼓。头上有一个“小皇冠”。身上闪闪发光的衣裳更加引人注目。那条波纹式的尾巴一摇一摆可爱极了！2、叙述你和小金鱼的有趣故事。（详）例：这条小金鱼真 （围绕此中心句，展开观察，进行描写。）有一次，它们冲着我，大尾巴一摆一摆，像是对我说“小主人，我们饿了，给我们一些吃的吧！”于是，我朝鱼缸扔进一鱼食。它们见了，都争先恐后地游上来 结尾：照应开头写感受1、 直接表达对小金鱼的喜爱之情。例：我多么喜欢这美丽又可爱的小金鱼啊！2反问并寄予希望例：我的小金鱼是不是很 ？希望它能快快长大，生些小宝宝，开开心心，快快乐乐的过好每一天。温馨提示：1、为了把小金鱼的外形描写生动形象，我们需要用上一定的修辞手法（比喻、拟人句等）。2、描述你和小金鱼的故事或小金鱼的调气（可爱贪吃）等叙述完整板书设计：题目：的小金鱼开头：介绍小金鱼的来历。中间：介绍小金鱼的样子。 介绍小金鱼的动作。结尾：介绍你对小金鱼的感情或反问并寄予希望。范文示例1：美丽的小金鱼我家书桌上有一个小巧玲珑,精工细致的金鱼缸.那是二年级我考100分妈妈奖励我的.里面有许许多多的小金鱼. 小金鱼很讨人喜爱.小巧玲珑的面孔上嵌着一对灯炮似的眼睛.那可爱的“O”形小嘴更是让人百看不厌。两边的脸颊像两面小鼓。头上有一个“小皇冠”。身上闪闪发光的衣裳更加引人注目。那条波纹式的尾巴一摇一摆可爱极了！全身金色，闪烁着耀眼的光芒 另一条却是黑色的。于是我给这两条小金鱼各取了个名字。金色的叫金金；黑色的叫黑黑。一天，它们冲着我，大尾巴一摆一摆，像是对我说“小主人，我们饿了，给我们一些吃的吧！”于是，我朝鱼缸扔进一粒鱼食。他们见了，都争先恐后地游上来。金金直直的冲向水面，眼看它要吃到了，黑黑冲上来，把它撞到了旁边，自己津津有味的吃起鱼食来。没想到黑黑在抢食的时候是没教养的！金金可怜巴巴的看着我，像是在向我诉苦。于是，我又朝鱼缸投了一粒鱼食。金金冲向鱼食，把鱼食吃了下去，它也就饱了。黑黑也就“宽宏大量”，把第二次的鱼食让给了金金。我想，这个自私的小家伙，肯定是自己已经吃饱了，不然是不会让的。小金鱼真可爱！我喜欢这两只可爱的小金鱼，你们喜欢吗？范文示例2：小金鱼我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。看，它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水，它们被吓得游来游去。鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：“对不起。”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。金鱼真可爱，我喜欢金鱼。你有没有养呢？没有的话，赶快找来养吧！它们会给你带来很多乐趣的。