英语六年级上册教案-Unit 3 Our Hobbies -重大版.doc

所教年级六年级所教册次、单元六年级上册第三单元设计主题Unit 3 Our Hobbies 1.整体设计思路、指导依据说明小学英语教学大纲明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学英语的自信心。所以我的教学宗旨就是要利用生动有趣的语言、手势和多媒体的音像图片、动画效果，达到单词不断重复、句型溶入情景的教学手段来进行单词、句型的的呈现与拼读，我力求保持教学的新颖度，贴近学生的实际生活，抓住一切可以激发学生兴趣的练习来巩固本课知识点。在整个教学过程中，先热身从播放歌曲Fly Fly Fly butterfly，然后聊老师自己的照片让学生们猜老师正在做什么，并以此来复习-ing动词为下一步做铺垫，接着引出本课重点句型“What do you like dong?”以及新单词“sleeping，walking, dancing, making”的学习，然后引导学生表达他人爱好He/She likes，接下来将前面所学-ing动词大量溶入本课用各种方式进行操练，鼓励把学到的知识从课本延伸到实际生活当中，最后再以一系列听说写的训练进一步扎实本节课的重、难点。2.教学背景分析教学内容分析：本课是重大版五年级下册第三单元的第一课时，教材内容围绕着用英语询问对方或他人喜欢做什么展开，并在句型中让学生学习四个动作的单词。让学生能熟练掌握并使用英语询问对方或他人喜欢做什么并作答，逐步拓展学生视野，了解生活常识，学会学习，学会生活。本课是一个实用性较强的课，这与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会表现出浓厚的兴趣。但是在教学过程中应注意，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。学生情况分析：我校是一所城乡结合综合小学，总的说来学生基础差，水平参差不齐，部分学生不敢大胆表现自己。因此在本节课的设计当中我更注重基础，内容的设计由浅入深，并不断地进行操练及强化，夯实基础的同时，进而进行适当的拔高。内容的设计尽量面向全体学生，既要有适合基础差学生的简单对话，也要有适合较好学生的拔高操练。3.教学目标分析1.知识目标：（1）能听说并认读动词:sleeping，walking, dancing, making。 （2）能熟练掌握并使用句型：“what do you like doing?”及回答：“I like doing.”并能在实际情景中运用。（3）学会运用He/She likes2.能力目标：（1）用英语询问对方喜欢做什么以及回答别人的提问。（2）能学唱英语童谣及英语歌曲，感受英语的韵律美。3.情感目标：学会用英语向同学、老师或家人询问他们的爱好，培养仔细观察,认真思考问题,分析问题,解决问题的好习惯。4.教学重点、难点分析 教学重点：1.掌握并运用的词汇： sleeping，walking, dancing, making.2.掌握并运用英语交际句型：“What do you like dong?”“I like” 教学难点：He/She likes5.教学过程设计（方法、手段）Step1：Warm-up1.Greetings.2.The teacher asks the students the weather and the day.3.Sing the songFly Fly Fly butterfly.设计意图：通过师生相互问好，唱英语歌，询问星期几和天气等日常交际与学生进行简单的英语交流，把学生带入英语课堂。Step2：Presentation 1.The teacher tell the students:“Today Miss Wang bring some photos here. They are my photos. Do you want to have a look at? ”.And then present these photos. Let the students guess what Miss Wang is doing.2.The teacher presents the sentences: “What do you like doing?”and “I like” and the new words:“ sleeping，walking, dancing, making”.3.let us practice the sentencesA: What do you like doing?B: I like 设计意图：通过大屏幕展示老师自己的照片，可以激发学生的兴趣，以此进入-ing动词的复习，为下一步谈论自己和他人兴趣爱好作准备。Step3：ExtensionPlay the video of Li yuchun. Let the students say hello to her and ask her about her hobby like this: ”Hello, Li yuchun! What do you like doing? ” After listening to her answer the teacher ask the students:”What does she like doing?”. And then the teacher helps the students to answer:“She likes singing”.Next“What does Yao Ming like doing?”“He likes doing playing basketball.”“What does the monkey doing?”“He likes eating”设计意图：播放大家都熟悉并喜欢的明星李宇春的视频，通过询问对方喜欢做什么自然过渡到询问他人喜欢做什么。Step4：Practice1.Play a game: Lets play a game. A volunteer comes to the front and faces to the students, and then the other students look at the screen and do actions . The volunteer try to guess:“What dose he/she likes doing?”and must answer like this: “He/She likes”T: What does he/she like doing?S: He/She likes.2.lets Listen, tick and say.设计意图：通过游戏将前面所学-ing动词大量溶入进行操练，既活跃了课堂气氛又让学生掌握了本课重点内容。接着通过听力练习来检查和巩固。Step5：ConsolidationTo be a good reporter, make a report:Step1:Interview at least 3 students“What do you like doing?”.Step2:Try to remember their answers and then make a report like this: likes 设计意图：通过小记者采访和汇报来提高练习难度，继续巩固本课难点，鼓励把学到的知识从课本延伸到实际生活当中。Step6： Assessment：Count their apples together. 设计意图：把学生分成两组，每组给他们画一棵苹果树，教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励并给他们的树上贴苹果，适当的奖励能激发孩子学习英语的兴趣。6.教学评价设计评价内容：1.单词的听说读。2.本节课重点句型的使用3.各种巩固练习。评价方法：1.小组竞赛制。 2.语言鼓励评价方法。3.用各种练习测试的评价方法。