三年级上册数学教案-1.1 整十数、整百数乘一位数的口算%C2%A0和估算丨苏教版.doc

整十数、整百数乘一位数（口算、估算）教学目标：1学生经历探索整十数、整百数乘一位数口算、估算的过程，能估算两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理地运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：整十数、整百数乘一位数的口算教学难点：两位数、三位数乘一位数的估算教具和学具准备： 每个学生一张探索单、多媒体教学课件。教学预设：一、从知识起点处着手，理清口算方法1.情境导入，尝试口算孩子们，六一儿童节快到了! 你们瞧,有几部精彩的儿童电影正在上映！出示海报：蓝精灵冰雪大作战麦兜响当当猪猪侠这是三（1）班部分同学在网站上的购票情况，从这张表中你能获得哪些信息？蓝精灵冰雪大作战麦兜响当当猪猪侠每张20元每张40元每张30元每张50元3 张2 张7 张6 张学生一一介绍购买每种电影票的情况。 (录音)你能求出每种电影票各花了多少钱吗？该怎样列式？在表格下一一出示列式。这是大家列出的乘法算式，仔细观察，它们有什么相同的地方？这些都是整十数乘一位数的乘法。（出示课题）想试着算一算吗？请取出探索单，尝试算一算吧！时间1分钟。2.交流汇报，总结算法（1）批改探索单（切到投影仪）老师搜集了3个小朋友的探索单，我们一起来批改一下。下面小朋友全对的请举手！评价：孩子们真厉害，我们还没研究，你们就已经能算出来了！下面我们就一起来交流一下算法吧！（2）20×3的算法（切到课件）出示：20×3=6020乘3得60，（板书：20×3=60）你是怎么想的？（师根据学生的汇报，出示不同的算法） 方法一：20+20+20=60你是把3个20相加得到的。（还可以怎样算呢？）方法二：2×3=6，20×3=60生：先算2乘3得6，再在6的末尾添1个0，得60。（我们不说加0，因为6加0还等于0，可以说“在6的末尾添一个0”.）你是这样想的。20里的2表示什么？2个十乘3得6个什么？6个十是多少？所以要在6的末尾添几个0？谁再把这种算法说给大家听一听。你再说一说。这两种方法，你更喜欢哪种？为什么喜欢这种算法呢？ 评价：你们真了不起！不但能算出得数，而且能清楚地表达出自己的思路！ （3）说另外3题的算法下面的3题，你能从中选一题，说说是怎么算的吗？追问：50×6的得数末尾为什么有两个0？（4）小结算法这些都是整十数乘一位数的乘法，口算时你们都是怎么算的呀？小结：口算整十数乘一位数时，可以先用整十数十位上的数乘一位数，再在乘得的数的末尾添一个0，就能算出得数。交代：刚才口算有错误的孩子，现在就赶紧订正一下吧！3.整百数乘一位数的乘法刚才我们发现了30×7=210，想一想多少乘多少等于2100呢？出示（ ）×（ ）=2100，请几个孩子回答。（相机板书：300×7=2100）300×7=2100你是怎么想的呢？3乘7得21，（出示3×7=21）再在21的末尾添两个0。这又是什么数乘一位数的口算呢？（板书：整百数）比较：（指300×7）问：300末尾有几个0？所以在21末尾添几个0？（指30×7）问：30末尾有几个0？所以在21末尾添几个0？像这样，3的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0.4.口算练习（1）开火车回答。小猴也想加入我们的学习，听！（录音）接下来请你们开火车回答，请你算出上下两个数的乘积。（两组）830100905002060400（2）说出符合条件的算式（录音）我再来考考你们，你能说出符合条件的算式吗？ 出示：0×=（ ） 这是要说怎样的算式？请几个学生说一说。（板书算式）在（ ）里出示“00”。提问：如果积是一个整百数，你能说出哪些算式呢？ 追问：这些都是整十数乘一位数的算式，得到的积是几位数？（积可能是两位数，也可能是三位数）出示：00×=（ ） 这是要说怎样的算式？请几个学生说一说。（板书算式）提问：如果要使所得的积尽可能的大，是哪个算式呢？追问：这些都是整百数乘一位数的算式，得到的积是几位数？（积可能是三位数，也可能是四位数）二、体会估算的作用，探索估算方法看来这些题目都难不倒你们。接下来，小猴有一些问题想请教大家，你们愿意帮帮忙吗？1.探索估算方法（录音）一个篮球49元，这几张人民币我各带了一张，想一想我付哪一张合适？为什么选50元的这张？（因为49最接近50）如果小猴准备购买4个这样的篮球。（录音）每个篮球49元，200元，买4个篮球，够吗？和小组里的同伴交流一下自己的想法。你来说一说是怎么想的。他的想法还可以用这幅图来表示， 1个篮球49元，把49看作与它最接近的整十数50。4个50是多少？想一想：4个49元和200比怎样呢？为什么？谁再来说一说。对，所以200元够吗？把49看成与他最接近的整十数50，用估算的方法就可以解决问题了。（出示课题：估算）2.再次感受估算的作用和方法 小猴还想购买一些排笛。（录音）每个42元，200元，买5个排笛，够吗？ 这是练习单上的题目，在探索单的反面，请你估一估、选一选。 选好后把你的想法和同桌说一说。 谁来说一说你是怎么想的。请看大屏幕，你是把4240， 5个40是多少？5乘42比200怎样呢？为什么？谁再来说一说。所以200元够吗？3.比较，归纳估算方法。在解决这样的问题时，我们可以把两位数看成最接近的整十数来估算。这里把49看成50，估大了，所以实际的结果比200要小，把42看成40，估小了，所以实际的结果比200要大。4.运用估算，解决问题。 运用估一估的方法还可以解决很多问题，你们看！ 红红是个集邮爱好者。60606060（录音）如果一本邮册有60枚邮票， 4本有多少枚？ 怎样计算？（60×4=240）70707070（录音）如果一本邮册有70枚邮票， 4本有多少枚？ 怎样计算？（70×4=280）（录音）红色直条表示的是我邮票的枚数，猜一猜是哪个算式呢？ (选67×4)你是怎么想的？红色直条向后延伸，延伸到71×4。（录音）现在红色直条表示的是我邮票的枚数，猜一猜又是哪个算式呢？你是怎么想的？三 口算、估算综合挑战小猴有几把锁打不开，你能帮他找到正确的钥匙吗？第一把锁：（1）3分=（ ）秒 300 180 30你是怎么想的？ 恭喜你们获得了10分！第二把锁：（2）一个小三角形表示700，大三角形表示（ ） 2800 280 2100你是怎么算的？ 太好了，大家又获得了10分！第三把锁：（3）（ ）×5 < 304,括号里最大填（ ） 50 60 70为什么选第二个？ 这回大家获得了20分呢，真棒！第四把锁：（4）一篇文章有800多个字。李叔叔每分钟打90100个字，8分钟能打完这篇文章吗？ 能 不能 无法确定为什么不能打完呢？ 又获得了一个20分！第五把锁：（5）特价房普通房豪华房每晚198元每晚302元每晚405元住3晚，付给收银员1000元，他选择的是哪一种房间。特价房 普通房 豪华房 为什么选第二种呢？ 这回大家得了40分！太了不起了！算一算大家一共得了多少分了？100分！恭喜大家！为自己鼓鼓掌吧！四、全课总结今天我们一起学习了整十数、整百数乘一位数的乘法，大家能很快地口算出得数，太棒了！在解决一些实际问题时，可以灵活地运用估算，从而能很快解决问题。