五年级上册数学教案-5.2平行四边形的面积▏沪教版.doc

平行四边形的面积（第一课时）学历单教学过程：课题平行四边形的面积第一课时课型新授教学目标1利用割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。会计算平行四边形的面积。2在观察、操作的过程中，加深学生对度量本质的认识，渗透单位化思想、转化思想，培养学生空间观念和推理能力。3会应用平行四边形的面积计算公式解决简单实际问题。教学重点加深学生对度量本质的认识。教学难点平行四边形的面积计算化归为长方形面积进行计算。评价关注点化归能力、语言表达能力、合作交流与质疑提问的习惯教学环节环节目标师生活动评价关注点活动一、复习回顾，引入新课复习已学的面积计算方法，初步揭示度量本质 师：今天我们学习什么？平行四边形的面积！面积，面积,谁能说说什么是面积呢？生：封闭的平面图形的大小物体的表面 师：关于面积的定义请大家齐读一下：面积是指物体表面或封闭的平面图形的大小。这一节课我们选取了平面图形中的平行四边形进行探索。在之前我们学习过哪些平面图形的面积计算了？齐：长方形、正方形！师：是的，大家已经在预学单上完成了相关的计算，谁来汇报一下他的结果。生：解：S=ab=S=a²=师：汇报的既准确又熟练，请坐！这里有一个问题：长是一条线段，宽也是一条线段，怎么两条线段一乘就得到面的大小呢？让我们来看屏幕。在进行面积计算时，这个5到底表示什么意思？这个3到底表示什么意思？谁能说一说？生：长5cm指一行能用五个小方格铺满。师：回答的出乎我意料的好，大家掌声鼓励！在方格纸上一小格的面积是一平方厘米，也就是一个单位面积，那么这里的5就表示？齐：有5个单位面积。师：非常好，请坐。长表示：每行单位面积的个数，这个3表示什么意思呢？生：表示有3行。师：回答的很好，请坐。也就是说宽表示行数，因此，所谓的长×宽其实就是？生：每行单位面积的个数×行数师：这样得到的是？齐：单位面积的总个数。师：是的，3×5=15个单位面积也就是15平方厘米。于是我们就把求面积转化为求单位面积的总个数。