二年级上册数学教案-2.6 乘法、除法一（2的乘法）▏沪教版 (1).doc

2的乘法【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P2021【教学目标】1、理解2的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系；会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。2、在编写并运用口诀中提高学生推理和概括能力。3、能用2的乘法解决一些生活中的问题，感受学生学习数学的乐趣。【教学重、难点】编口诀、记口诀、用口诀【教学准备】课件等。【教学过程】一、学习2的乘法口诀1. 引入： 师：今天老师请来小松鼠继续和我们一起学习乘法口诀。师：（出示课件）观察一下，小松鼠在数射线上是怎么跳的？跳了几次？跳到几？（小松鼠一边跳，一边带领学生数3次）生：小松鼠2格一跳，跳了3次，跳到6。师：这时表示几个几呢？生：表示3个2。（课件出示：3个2）师：乘法算式谁会列？生：3×26或2×36（板书出示）师：老师的数射线在020的范围内，在这个范围内，小松鼠2格一跳，你想让它跳几下？跳到几？表示几个几呢？算式怎么列？（同桌两人一起说一说）（学生一边回答，媒体一边演示）建议学生汇报：我想让小兔2个一跳，跳4下，跳到8，表示4个2是8，算式是4×28和2×48我想让小兔2个一跳，跳5下，跳到10，表示5个2是10，算式是5×210和2×510 揭示第1个算式时，可以顺便问一下：如：4×28的8你是怎样想的？生1：2+2+2+2=8，或4+4=8，或4的加倍是8。师：仔细观察黑板上的乘法算式有什么特点呢？（小组讨论）生：特点一：这些算式都表示“几个2”。（板书：几个2）特点二：这些算式都是2的乘法算式。（板书：2的乘法）特点三：右边的算式都是左边的算式交换两个因数的位置得到的。（板书：交换）（如果学生不能说出特点三，师：左右两排算式有什么不同之处？） 师：你能按照规律把它填完吗？（学生边说教师边板书）2. 编写口诀 师：前面我们学习了5的乘法口诀，发现有了乘法口诀计算方便了很多，对于2的乘法也可以编口诀。你会编口诀吗？（任意抽1位同学编，同时板书口诀）说说你是怎样想的？（放手让学生说）生：前半部分是乘法算式中的两个因数，一般我们把小的数放前面，后半部分是乘法算式中的积。师：谁能用这种方法来编一句口诀。（任意抽一位同学来编，同时板书口诀）师：接下来我们把剩下的口诀两人合作编。一起写在书上吧！学生个别交流，同时板书口诀。（其中教师强调例如二三得六，为了口诀好听一点，可以加一个字的；学生说到二五一十，问：这个口诀学过吗？在5的乘法口诀中已学过。）师：我们一起来读一读吧！生齐读。师：这些口诀都表示了有几个2，那么你知道学习了2的乘法口诀有什么作用吗？生：可以使计算更快！师：对呀！看到2的乘法，我们就可以用口诀马上计算出结果。二、记忆2的乘法口诀1. 交流口诀。（出示所有的口诀）师：一句口诀想到几个算式？生：2个算式。师：哪句除外？生：二二得四。2. 找规律记口诀师：为了更好的记住这些口诀，我们来找找2的乘法口诀有什么规律？（同桌讨论）学生自由发言。规律（1）：积都是双数；（2）第1个因数一个比一个多1，第2个因数都是2，积依次多2。师：有时口诀忘了，我们可以想前一句或者后一句。小结：虽然我们已经认识了2的乘法口诀，知道了它的特征及规律，但要算得对，算得快，还必须熟记乘法口诀。下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。老师先让你们自己记一记，给你们两分钟哦。开始！师：接下来我们一起来闯闯关。1） 第一关：师生对口令，老师说前半句，学生说后半句；（5-6个口诀）先学生一起参与，后抽4组分别说。2） 第二关：看算式想口诀；先一起说，后请男女同学分别说。3） 第三关：看口诀说算式；先自己想，随意请同学说。4） 第四关：看积想算式说口诀。先自己想，后随意请同学说。（积是10时，问：你说的是2的乘法口诀，它也是5的乘法口诀）三. 应用2的乘法1师：你们记得可真熟练啊！接下来我们一起来算一算，请大家完成练习纸上的计算。学生个别交流，顺便问问想到哪句口诀？（抽前3题）2接下来，我们一起来感受一下2的乘法在我们生活中的应用吧！星期天，小巧家里来了好多客人，小巧连忙拿出水果来招待大家，你们看小巧拿什么水果出来了呢？师：小巧洗的水果和我们今天学习的2的乘法有什么联系？生：8个2。师：乘法算式怎么列？把书翻到21页，完成第1题，为节约时间，答句课后再写。生：8×216或2×816师：想到哪句乘法口诀？生：口诀是二八十六。3.2的乘法在生活中可有用呢，我们再来看一题。小胖要买7个冰激凌，每个2元，一共需要多少元?师：乘法算式怎么列？完成书上第2题，答句同样课后写。生：7×214或2×714师：想到哪句乘法口诀？生：口诀是二七十四。4再来看看停车场里，你发现了和2的乘法有关的事物了吗？你能来提一个数学问题吗？师：生活中用2的乘法来解决的问题可多了，你们一定要仔细观察，认真思考哦！课后作业： 有7名学生，2顶帐篷（每个帐篷住3人）能住下吗？四、总结：今天的学习你有什么收获吗？