二年级上册数学教案-4.1 6的乘法口诀︳青岛版 (4).doc

课堂教学设计表课 题6的乘法口诀教 材教学目标1、编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义，初步熟练6的乘法口诀，会用口诀正确求积。2、结合教学，培养学生的推理和概括能力。重难点重难点：熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀正确求积。总课时1课时本节课时序号第 1 节 教具、准备长方形卡片、幻灯片、任务单等教学过程环节时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）设计意图创设情景 导入课题（5分钟）（活动一）1、听音乐、观察图片交流。2、想一想、说一说。3、引入新课。4、观看教师板书课题。1交代任务：图片中来几个朋友，它们一共吃几个苹果。（指名汇报）2思考，是怎么算出结果的。3谈话：你们在计算时用到了哪句乘法口诀，算式是怎么列的？接下来我们该学习什么内容了呢。4、板书课题：6的乘法口诀选择儿童喜闻乐见的、富有知识性的内激发学生学习兴趣；复习、回顾旧知识，导入新课题。合作学习探究新知（22分钟）（活动二）一、探究新知1、学习例6 （1）课件出示例6主题图。 （2）说一说。 （3）看图例乘法算式，编口诀。 2、练习巩固（课件习题） （1）看算式编口诀 （2）由口诀写算式 （3）列出乘法算式并算出结果3、学生学习汇报交流。一、引导探究新知从图中你发现了什么信息？一个豆荚里有6颗豌豆宝宝，表示1个6是6。 乘法算式怎么列呢？能编出乘法口诀吗？（1×6=6或6×1=6 口诀：一六得六）现在从图中你又发现了什么信息？2个豆荚里12颗豌豆宝宝，表示2个6是12。乘法算式怎么列呢？能编出乘法口诀吗？（2×6=12或6×2=12 口诀：二六十二）1、 交代任务: 自主探究剩下的“3到6”的乘法口诀。2、交代任务:组织学生小组合作、巡视指导后组织汇报交流。3、组织学习、讨论。培养学生自主探究、合作探究的学习能力，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的合作意识和创新能力。巩固梳理拓展延伸（10分钟）（活动三） 编儿歌、记口诀1出示“昆虫乘法口诀表”的形成过程，交流。2出示任务：自己课后练习用更多昆虫来编儿歌、记口诀。 让学生在玩的过程牢记乘法口诀，培养学生的操作能力。课堂小结（3分钟）（活动四）1、 畅谈学习收获。2、 学生自由谈。1、 这节课你学会了什么？2、 今天我们学习6的乘法口诀，会编了口诀，还了解了它的含义，下去后要把6的乘法口诀应用的实际计算中去。版书设计： 由口诀写算式 1×66 一六得六 6×16 2×612 二六十二 6×2=12 3×618 三六十八 6×3=18 4×624 四六二十四 6×4=24 5×630 五六三十 6×5=30 6×636 六六三十六